【正文】 3．學生欣賞并思考：成型方法學生活動：擺放順序（到計算機前操作）：9．創(chuàng)意發(fā)散激發(fā)學習興趣培養(yǎng)自主學習探究學習的能力培養(yǎng)學生收集周圍信息和歸納信息的能力調(diào)動學生的積極性增強學生的參與意識學生通過欣賞作品，啟發(fā)學生欣賞美術(shù)作品應從作品的內(nèi)容和表現(xiàn)形式入手，學會全面觀察和了解作品中的形象。我相信人類文化寶貴遺產(chǎn)會被你們這一代新的龍的傳人發(fā)揚光大的。第二部分：教師總結(jié)同學們在欣賞與創(chuàng)作中，感受到了祖國陶瓷藝術(shù)的精湛技藝和精美造型及裝飾手法。3. 以文字說明作品的藝術(shù)創(chuàng)意。拓展思考作業(yè)要求：做一個小泥人，塑造一個“我”方法選擇：1．用我們所學過的泥條和泥板成形與裝飾方法,小組合作完成一件陶藝作品。第二環(huán)節(jié)——大開眼界第三部分：現(xiàn)代作品欣賞我看出同學們都按耐不住想動手試試，怎樣才能在傳統(tǒng)的基礎上進行創(chuàng)新？這是很多同學在創(chuàng)作中的困惑?；顒釉O計：誰愿意到前邊來擺一擺（利用教學課件）師：這種排列方法對嗎？課件判斷小結(jié)：第一步：我們叫它揉泥，揉泥是為了把泥中空氣擠出去。激發(fā)學生的民族自豪感。今天我們就來走進這片獨具魅力的陶瓷藝術(shù)空間。英文“中國”China，指的就是瓷器。教學重點：了解陶瓷的相關(guān)知識，體會陶瓷藝術(shù)不同的造型語言，和風格各異的表現(xiàn)形式教學難點：體會陶瓷藝術(shù)不同的造型語言，和風格各異的表現(xiàn)形式教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計思想第一課時導入一、組織教學穩(wěn)定學生情緒，集中注意力。，體會勞動創(chuàng)造了美。教學目標：，讓學生從不同角度感受陶瓷藝術(shù)獨特的藝術(shù)魅力，了解陶瓷的相關(guān)知識，體會陶瓷藝術(shù)不同的造型語言，和風格各異的表現(xiàn)形式。提高學生讀書、愛書、藏書的興趣及對書籍裝飾的審美興趣。學習有關(guān)藏書票的知識。共同提高。畫稿制版印制裝裱、簽名學生展示自己制作的藏書票作品、和書簽作品。學生學習版畫的制作方法。學生舉例分析藏書票的藝術(shù)價值。課堂小結(jié)：展示學生作品自評、互評、教師講評。此節(jié)由教師指導學生逐步進行。今天我們重點學習水印套色版畫。水印套色版畫。一、組織教學二、講新課套色版畫的特點：定義：用色彩套印的版畫稱為套色版畫。制作步驟：設計畫稿：圖與文字位置的安排，畫稿分色制版，一種顏色刻一個版。如：發(fā)現(xiàn)最早的藏書票是在德國，你知道它的內(nèi)容的含義嗎？中國最早的藏書票是什么樣子？三、講新課版畫藏書票的制作：定義：是書籍的主人貼在書的封里和扉頁上的一種標志。難點：用的方法進行制作，在技法與制作過程中有一定的能讀，需要進行細致的輔導和示范。重點和難點重點：藏書票與書簽的文化內(nèi)涵與情趣，圍繞書記進行創(chuàng)作。通過探究藏書票與書簽的知識，認識與書籍有關(guān)的文化和藝術(shù)，增強與書籍的情緣，提高藝術(shù)修養(yǎng)。能力延伸教學后記：課時計劃（第10周）課題：藏書票與書簽設計教學目標：了解藏書票和書簽的相關(guān)知識。對課后的個人藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)有很大的提高和幫助。課堂小結(jié)鞏固知識，肯定學生的收獲和作品，鼓勵學生以后更加大膽的進行創(chuàng)作，出現(xiàn)更加豐富多彩的藏書票作品，并運用到實際生活中。學生之間互相評述對方作品，形成共識和建立標準。這是本節(jié)課著重要讓學生解決和掌握的知識點， 在活動過程中學習和在學習中活動，是相輔相成的。學生自己動手練習，體驗過程和快樂的情趣。明確認識的過程課堂實踐教師根據(jù)學生的實際情況，安排學生自己創(chuàng)作和開始動手刻版、制版，并在最后印刷完成作品，形成具有自我個性的藏書票的作品。學生理解記憶這是一個重要的內(nèi)容，學生在此環(huán)節(jié)中要對藏書票的體系知識作全面的了解，以便于理論知識的深度完善。知識傳授通過知識點的講解和分析，使學生培養(yǎng)正確的藝術(shù)觀點和嚴謹?shù)睦碚擉w系。？？學生通過對知識的回顧和問題的思考，將興趣集中在本節(jié)課的內(nèi)容上，引發(fā)出濃厚的探知欲。、拓印工具、顏料、油墨等。教學難點藏書票的制作過程中對內(nèi)容的確定和版面的控制，以及最后環(huán)節(jié)中對同學之間的作品的互相評價。：單色木板藏書票的制作過程、吹塑紙板藏書票的制作過程、漏板藏書票的制作過程。建立良好的審美標準和藝術(shù)素養(yǎng)。在制作和設計過程中，體驗并總結(jié)美術(shù)創(chuàng)作的過程和規(guī)律。體驗并掌握藏書票制作和形成的完整過程。這樣才能讓學生將生活于實踐相結(jié)合，圍繞自己的所感所想來將讀書、愛書的感受轉(zhuǎn)化為藏書票的藝術(shù)形式。在制作和設計過程中，體驗并總結(jié)美術(shù)創(chuàng)作的過程和規(guī)律?？梢酝ㄟ^欣賞、知識傳授、講解使學生了解藏書票設計的原則和要求，初步掌握有關(guān)藏書票設計與制作的基礎知識。學生下去了自己上網(wǎng)搜集喜歡的藏書票作品，為下節(jié)課自己的創(chuàng)作做好積累。，學生是否能感受藏書票的形式美特征，并對其發(fā)生興趣。學生歸納總結(jié)出：這是本節(jié)課學生要明白的基本內(nèi)容，也便于下節(jié)課的運用和制作。這是本節(jié)課著重要讓學生解決和掌握的知識點，應該盡量的接近學生自己的語言理解范疇。增加學生對文化知識的積累和奠定一定的文化底蘊。從中體會、感受讀書和愛書對人生的意義和作用。請同學們說說自己認為還有那些好的讀書方法？好的讀書方法是因人而異，因時代的變遷和知識的延續(xù)而有所區(qū)別的。從唐代興起的書院既是讀書、講學、做學問的地方。書是凝結(jié)著人類智慧的寶庫，是人生不可匱缺的至寶。學生欣賞圖片，根據(jù)自己的認知和積累，簡單的表述對古代到現(xiàn)代的書院和圖書館的理解和認識。第7周教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明知識導入利用多媒體出示與讀書活動相關(guān)的圖形資料，引導學生認識、感受我國文明進程的輝煌史實、成就和傳統(tǒng)。教學重點、更深一層的認識。：通過以讀書為主導，以藏書票等設計制作為目的的學習，提高綜合思考能力和將所學知識整體化的能力。教學目標：通過了解和討論與讀書有關(guān)聯(lián)的人們的社會活動的場所、名人軼事等，認識和理解讀書、愛書對個人素質(zhì)提升及發(fā)展的重要作用。同時也可以通過對不同表現(xiàn)手法的藏書票的欣賞和分析，掌握不同形式的藏書票分別具備的特點。教學后記課時計劃課題：讀書與藏書的情結(jié)第10周 活動一 討論與欣賞活動二 創(chuàng)作與實踐活動三 創(chuàng)作與實踐活動四 展示與交流活動一 討論與欣賞教學設計設計思路這節(jié)課的主要目的是為了讓學生更加全面的了解關(guān)于讀書的故事和藏書票，同時也為下節(jié)課做好鋪墊?？偨Y(jié)評價寫生最后一節(jié)課下課前教師小結(jié)，或者另安排創(chuàng)作課之前展示評價。由淺入深循序漸進的知識遞進，使得學生認識繪畫中的寫實性線描與表現(xiàn)性線描的在寫生中的應用。通過教師對作品的分析，使學生理解線描作品中的最為賦予表現(xiàn)力的線條，更具有情感的表達。教室巡視輔導學生寫生。學生思考、想象生活中具有線的形態(tài)的物象，并表達對線的感受歸納出線所傳達的語言。5. 寫生多注意觀察、線條盡量流暢流暢、構(gòu)圖完整。3. 定好位置不要過多走動，專心寫生，不要打擾他人。活動二、三到校園內(nèi)小花園寫生實踐一、 教師發(fā)放學具二、 教師提出注意事項：1. 劃定寫生范圍，不能走出老師視線。寫實性線描寫生:整體─局部─整體表現(xiàn)性線描寫生:整體觀察(局部─整體)老師示范學生課堂寫生：表現(xiàn)性線描評價①你喜歡哪件作品? ②作品中的線條給你什么感受?③你發(fā)現(xiàn)了什么?學到了什么?小結(jié)：線是表現(xiàn)力極強的造型手段，是一種藝術(shù)語言，是人手運動的痕跡，表達著人的情感變化，為繪畫帶來了生氣，給繪畫以生命。（表現(xiàn)性的線，再現(xiàn)性的線）具有力度、韻律、節(jié)奏、色感、意味等等。②、了解繪畫作品中線的運用。直線—剛強 曲線—溫柔粗線—豪邁 細線—精致斜線—飛躍、前進水平線—靜止、平和垂直線—嚴肅、動感鋸狀直線—焦慮、不安定①、下面請同學們根據(jù)你對線的感覺用筆修改自己剛才的畫，注意線的表現(xiàn)力。欣賞各種不同風格的美術(shù)作品，感受美的同時了解線描知識和美的所在，在知識層面上提高原有的認識技法表現(xiàn)2節(jié)戶外學生實踐請同學們列舉一些在生活中和自然中看到的和感受到的線(如地平線、沙灘的波浪線冬天的樹枝、電線、人的輪廓、山巒流水等等)。《靜物》、學生拿到作品圖片欣賞和分組討論,最后總結(jié)線描的類型并交流自己的感受。?抽象性線描為表現(xiàn)事物內(nèi)在精神、用純粹形式符號進行非物象化表現(xiàn)的線描繪畫。?寫實性線描以展現(xiàn)客觀物象真實感為目標的線描繪畫。寫實性線描作品、 表現(xiàn)性線描作品。 (意大利)米開朗基羅、 人像(法國)馬蒂斯、 《少女像》《讀書女》、 《吳冠中像》、《開花的蘋果樹》三只手的習作 (德)丟勒（形體結(jié)構(gòu)、光影明暗、空間透視、質(zhì)感量感、物象的內(nèi)在力量和意蘊、物理性質(zhì)、人的內(nèi)心世界）小結(jié)：線具有獨立的審美價值,是造型藝術(shù)最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語言。欣賞范例二、講授新課大家再欣賞幾件作品,體會線的作用與表現(xiàn)。讓學生再學習線描知識之前，先動手畫一畫，感受一下。導入作品欣賞對比線描作品。每人收集生活照片一張認真描摹照片中的景物。2．提問:你們以前畫過這樣的作品嗎?提問:你們知道這是屬于什么形式的繪畫嗎? 結(jié)構(gòu)素描小結(jié):剛剛我們大家所畫的畫就是用線來構(gòu)筑形象的,今天我們就來學習一種簡捷地捕捉物象的方法,那就是——線描寫生。三、教學難點：感受和掌握繪畫作品中線的藝術(shù)品質(zhì),提高對線描繪畫作品的審美能力和創(chuàng)造能力。,提高對客觀物象中線的感覺和對繪畫藝術(shù)中線的審美感受能力。,讓學生在實踐中逐漸地領會線描的本質(zhì)和內(nèi)涵,繼而提高對線條的運用能力。教師示范是讓學生學習技法的最佳途徑，學生教學后記：活動二 拓展繪畫——線描寫生活動三 戶外寫生活動四 戶外寫生與展示一、教學目標:知識與能力,同時是造型藝術(shù)最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語言。學習中國傳統(tǒng)繪畫的基本方法——白描，知識與技能上提高。邊練習邊跟著老師的指導體會技法的要領。了解運筆之神韻。知臨、摹之區(qū)別，知識上提高認識?！W生觀看思考、回答問題。、　　“摹”——用薄紙蒙在原作上面描畫。六、教師講評總結(jié)　　展出學生的臨摹作品，學生自己評講后，老師鼓勵線條畫得好的學生作品。五、教師輔導告訴學生臨摹時不要看一筆臨一筆，應理解線描是根據(jù)花卉結(jié)構(gòu)、透視變化用筆的?！　∷?、學