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植樹節(jié)倡議書(10篇)-文庫吧資料

2024-08-18 08:29本頁面
  

【正文】 組織團體參與,集體和群眾可通過“互聯網+義務植樹”平臺,參與線上線下、認建認養(yǎng)等各種活動。   我們號召社會各界朋友行動起來,積極參與和支持“互聯網+全民義務植樹”活動。   造林綠化是功在當代、利在千秋的事業(yè),只要一年接著一年干,一代接著一代干,擼起袖子加油干,就能夠進一步凝聚“生態(tài)共識”,形成“生態(tài)價值”。   對城鎮(zhèn)居民來說,樹木象征著生機,美化著城市——樹木涵養(yǎng)水源、凈化空氣、調節(jié)氣候的功能,就是實現天藍、地綠、水凈最有效的途徑。   植樹,是為了滿足我們對美好生活的需要。   植樹,是為了守護我們賴以生存的家園。   一年一度的312植樹節(jié)就要來臨本人的想法是能否召集更多的網友及熱心人于植樹節(jié)當天每人購買一棵樹集中種植在一塊地上命名為“愛心方竹林”自己種的自己負責管理施肥、澆水什么的具體的種植地點到時通知最好是在城區(qū)附近的公園里希望大家有更好的想法或者建議敬請跟帖說明!如果大家覺得此事可行的話我們就開始落實種植地點及其他事項!謝謝?。。ㄆ┥鐣鹘缗笥眩捍蠹液?草長鶯飛,春意正濃,又是一年植樹造林的好時節(jié)。   2. “中國植樹節(jié)”和“”,表示改造自然,造福人類,年年植樹,堅韌不拔的決心。   許多人用種植紀念樹、營造紀念林的形式,銘志于樹,寄情于林植樹節(jié)節(jié)徽是寓意概括的標志。   草長鶯飛,春回大地。   這是建國以來國家最高權力機關對綠化祖國作出的第一個重大決議。   1979年,在鄧小平提議下,第五屆全國人大常委會第六次會議決定每年3月12日為我國的植樹節(jié)。   讓我們大家伸出勤勞之手,播種綠色、播種文明。   增強植綠護綠意識,平時積極參加社區(qū)、社會等組織的植綠護綠活動,讓我們生活的環(huán)境多一片綠色,多一份溫馨。   三、參加植樹活動,植綠護綠從我做起。   盡量不使用一次性塑料袋、一次性筷子等一次性用品,減少白色污染,減少日常紙張的浪費,珍惜、保護地球家園的綠色資源。   一花一木皆有情,它們都是生活在大自然中可愛的生靈,點綴著我們七彩的生活。   為此,在植樹節(jié)來臨之際,我們倡議:一、關愛綠色生命,自覺保護一草一木。   我們要愛護每一片綠葉,愛護每一株幼苗。   讓我們大家都來愛樹、護樹,這既是對樹木的愛護,更是對我們自己的愛護。   在雷聲大雨點也大的大搞植樹之時,應順勢加大環(huán)保宣傳力度,加大樹木的管護力度,讓綠風勁吹。   植樹容易護樹難,在注重植樹的同時,我們更應重視護樹。   當前一些地方出現“植樹活動年年搞,綠化面積歲歲減”的怪現象,關鍵是一些地方部門對造福百姓的綠化工程流于形式,沒有真正把植樹與護樹的綠化美化工作納入規(guī)范化、制度化建設,存在重植輕護的問題。   人人種樹,年年種樹,無疑這是一種社會進步,理性回歸,更是全民對綠色文明的渴望與追求。   聯系方式:后勤管理處綜合科:,聯系人:淮海工學院校友會:,聯系人:認捐認養(yǎng)款統一交學校財務處,憑交款收據由后勤管理處出具認捐認養(yǎng)證明。   學校將在每年植樹節(jié)前后舉行認捐認養(yǎng)的掛牌儀式。   有題寫銘牌要求的,可以在填寫登記表時一并填寫,也可以在植樹之后另行題寫。   有意認捐認養(yǎng)的單位或個人需填寫認捐認養(yǎng)登記表,說明認捐認養(yǎng)要求,有關部門將與認捐者聯系,并妥善安排時間。   學生個人、學生社團、學生班級認捐認養(yǎng)的,由所在學院統計,也可直接報后勤管理處。   認捐或認養(yǎng)費用將用于紀念樹的維護養(yǎng)護、校友林整體自然景觀和人文景觀建設,學校紀檢監(jiān)察等部門參與監(jiān)督,??顚S?。   認捐認養(yǎng)樹木在認養(yǎng)期間,如果因為學校建設或者調整需要,必須移栽的,后勤部門將與認捐認養(yǎng)人聯系,認捐認養(yǎng)人因個人原因不能繼續(xù)認養(yǎng)的,可由本人聯系續(xù)認者,也可以交由后勤部門招認,但前面認養(yǎng)者將一直留有芳名。   認養(yǎng)期間,認養(yǎng)者應及時做好養(yǎng)護工作,本人因為各種原因不能到位的,也可以委托物業(yè)養(yǎng)護人員代為護理。   二、活動意義通過認捐、認養(yǎng)紀念樹這一載體,可以使校友們在母校留下樹種,留下感情,可以紀念先輩,激勵后代。   栽植地點可以在校友林范圍內適當選擇,也可以根據學校綠化整體規(guī)劃,挑選樹木品種、挑選地點。   活動可以以單位、部門、班級、寢室、校友會等集體形式,也可以以師
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