小學(xué)一年級下冊寫字教案武漢版-文庫吧資料
2024-08-18 05:13本頁面
【正文】 總結(jié)。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。（3）教師示范，學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)含有偏旁—提土旁的字——“地”、“城”。提的起筆比橫的起筆還左一點。學(xué)習(xí)偏旁—提土旁。學(xué)習(xí)含有偏旁—口字旁的字——“響”、“葉”（1）學(xué)生觀察：響、葉的結(jié)構(gòu)有什么特點？（2）教師說明：響的結(jié)構(gòu)—左小右大，“口”偏上；葉的結(jié)構(gòu)—左小右大，“口”偏上。豎右斜，略長；最后的封口橫略外露。學(xué)習(xí)偏旁—口字旁。（板書課題）教師說明：按先左后右的筆順規(guī)則寫。教學(xué)過程：一、開課導(dǎo)入，明確內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確、良好的書寫習(xí)慣。九 單人旁 雙人旁單人旁們 作雙人旁行 很課后反思：課題：十 口字旁 提土旁 課時：1—1 課型：新授教學(xué)目標(biāo)：掌握口字旁、提土旁的偏旁結(jié)構(gòu)書寫方法。教師總結(jié)。四、作品展示，教師總結(jié)。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。（3）教師示范，學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)含有偏旁—雙人旁的字——“行”、“很”。豎要直，不可向右斜。（1）學(xué)生觀察：偏旁—雙人旁有什么特點？（2）教師說明：注意撇的角度和長短。（3）教師示范，學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)。（3）教師示范，學(xué)生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。豎的起筆要在撇的中部。學(xué)習(xí)偏旁—單人旁。（板書課題）教師說明：按先左后右的筆順規(guī)則寫。教學(xué)過程：一、開課導(dǎo)入，明確內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確、良好的書寫習(xí)慣。木字旁樣 桃提手旁把 找八 木字旁 提手旁課后反思：課題：九 單人旁 雙人旁 課時：1—1 課型：新授教學(xué)目標(biāo)：掌握單人旁、雙人旁的偏旁結(jié)構(gòu)書寫方法。教師總結(jié)。四、作品展示，教師總結(jié)。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。（3）教師示范，學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)含有偏旁—提手旁的字——“把”、“找”。提的起筆比橫的起筆還有左一點，行筆角度較大，與豎相交處離橫近，離鉤遠。學(xué)習(xí)偏旁—提手旁。學(xué)習(xí)含有偏旁—木字旁的字——“樣”、“桃”（1）學(xué)生觀察：樣、桃的結(jié)構(gòu)有什么特點？（2）教師說明：樣的結(jié)構(gòu)—上平下伸；桃的結(jié)構(gòu)—左長右短。（1）學(xué)生觀察：偏旁—木字旁有什么特點？（2）教師說明：橫短豎長，以豎畫為中心，左伸右縮，撇的起筆在橫下，點的起筆更下。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解寫法。教師：今天我們學(xué)習(xí)的偏旁部首是木字旁和提手旁。教學(xué)重難點：掌握木字旁、提手旁的偏旁結(jié)構(gòu)書寫方法。練習(xí)書寫木字旁、提手旁的偏旁結(jié)構(gòu)，并練習(xí)書寫“樣”、“桃”、“把”、“找”字。五、板書設(shè)計。學(xué)生優(yōu)秀作品展示。交流寫字心得，相互欣賞。三、練習(xí)書寫，指導(dǎo)交流。（1）學(xué)生觀察：快、怕的結(jié)構(gòu)有什么特點？（2）教師說明：快的結(jié)構(gòu)—上伸下平；怕的結(jié)構(gòu)—上平下縮。（3）教師示范，學(xué)生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。學(xué)習(xí)偏旁—豎心旁。學(xué)習(xí)含有偏旁—言字旁的字——“話”、“許”（1）學(xué)生觀察：話、許的結(jié)構(gòu)有什么特點？（2）教師說明：話的結(jié)構(gòu)—上平下平；許的結(jié)構(gòu)—左短右長。（1）學(xué)生觀察：偏旁—言字旁有什么特點？（2）教師說明：點與橫要有一定的距離，點與豎在一條豎線上，豎提的折角小于45度。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解寫法。教師：今天我們學(xué)習(xí)的偏旁部首是言字旁和豎心旁。教學(xué)重難點：掌握言字旁、豎心旁的偏旁結(jié)構(gòu)書寫方法。練習(xí)書寫言字旁、豎心旁的偏旁結(jié)構(gòu)，并練習(xí)書寫“話”、“許”、“快”、“怕”字。五、板書設(shè)計。學(xué)生優(yōu)秀作品展示。交流寫字心得，相互欣賞。三、練習(xí)書寫，指導(dǎo)交流。（1）學(xué)生觀察：紅、綠的結(jié)構(gòu)有什么特點？（2）教師說明：紅的結(jié)構(gòu)—左長右短；綠的結(jié)構(gòu)—上縮下伸。（3）教師示范，學(xué)生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。（1）學(xué)生觀察：偏旁—絞絲旁有什么特點？（2）教師說明：形體窄長，注意撇折的變化。（3）教師示范，學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)。（3）教師示范，學(xué)生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。學(xué)習(xí)偏旁—三點水。（板書課題）教師說明：按先左后右的筆順規(guī)則寫。教師：從今天開始我們學(xué)習(xí)偏旁部首的結(jié)構(gòu)書寫方法。教學(xué)重難點：掌握三點水、絞絲旁的偏旁結(jié)構(gòu)書寫方法。練習(xí)書寫三點水、絞絲旁的偏旁結(jié)構(gòu)，并練習(xí)書寫“江”、“河”、“紅”、“綠”字。五、板書設(shè)計。學(xué)生優(yōu)秀作品展示。交流寫字心得，相互欣賞。三、練習(xí)書寫，指導(dǎo)交流。點與豎不在同一豎中線上。教師示范，學(xué)生描寫。提問：“童”字中的取中有什么特點？教師說明。學(xué)習(xí)取中字形的結(jié)構(gòu)—“童”。豎不在字的中間（居中），重心左移了，不穩(wěn)。教師示范，學(xué)生描寫。提問：“巾”字中的取中有什么特點？教師說明。學(xué)習(xí)取中字形的結(jié)構(gòu)—“巾”。（板書課題）教師提問：你是如何理解“取中字形”？教師說明：取中就是這個字寫在田字格的中間，以豎中線為平分線，左右不偏斜。教學(xué)過程：一、開課導(dǎo)入，明確內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確、良好的書寫習(xí)慣。四 撇與捺的結(jié)構(gòu)作品展示示范課后反思：課題：五 取中字形 課時：1—1 課型：新授教學(xué)目標(biāo)：
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