偉大的悲劇(教案)-文庫(kù)吧資料
2025-08-11 02:15本頁(yè)面
【正文】 句話概括。（1）注意斯科特等人未到南極點(diǎn)時(shí)的心情怎樣?到了南極點(diǎn)后怎樣？（2）回程時(shí)斯科特他們遇到什么艱難險(xiǎn)（3）最后結(jié)局是怎樣的？三深入課文，與文本對(duì)話（一）、請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)形容讀完文章后的感受或心情。 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上根據(jù)敘事特點(diǎn)理清故事情節(jié)：1912年英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)斯科特一行5人，為實(shí)現(xiàn)“到達(dá)南極點(diǎn)第一人”這一目標(biāo)，滿懷信心地奔向目的地，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)挪威人捷足先登，在從南極點(diǎn)返回的途中他們不幸遇難。 （二）誦讀感知，把握文意 學(xué)生默讀全文，初步感知故事情節(jié)。他一生追求的理想是人道主義和精神自由。茨威格一身正氣，懷著良知，為人世間的苦難，寫(xiě)下了無(wú)數(shù)充滿同情、動(dòng)人心魄的壯麗篇章。1942年2月23日與妻子一起在里約熱內(nèi)盧附近的佩特羅波利斯自殺。1938年流亡英國(guó)，并加入英國(guó)國(guó)籍。1919年后長(zhǎng)期隱居在薩爾茨堡，埋頭寫(xiě)作。第一次世界大戰(zhàn)前從事外國(guó)文學(xué)（主要是詩(shī)歌）的翻譯工作。后去西歐、北非、印度、美洲等地游歷。青年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。你想了解他們的有關(guān)事跡嗎? （課件顯示“南極版圖”，突出南極點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)站的名稱(chēng)“阿蒙森斯科特站” ）教師介紹這個(gè)站名的來(lái)歷，引出課文和人物，并趁此介紹兩位不同命運(yùn)的英雄 （一）資料助讀 多媒體顯示： 茨威格（1881~1942），奧地利作家。但是，這一切從未阻止過(guò)人類(lèi)繼續(xù)探索的腳步！二、初讀課文，熟悉內(nèi)容有人說(shuō)：天上最難的事，是太空旅行；天下最難的事，是叩訪南極。 （3）這是2003年2月1日，美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)在即將返回地面前夕解體時(shí)的照片，機(jī)上7名宇航員全部遇難。 師：（1）這是1986年1月28日美國(guó)航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號(hào)升空73秒后突然爆炸時(shí)的情景，機(jī)上7名宇航員全部遇難。 （2）、體會(huì)作者的寫(xiě)作意旨。 （2）、理解斯科特一行探險(xiǎn)的意義及作者所表達(dá)的頌揚(yáng)之情。（2）、情感體驗(yàn)：分析何是“悲劇”，何為“偉大”，感受人物崇高的精神品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的精神，確立正確面對(duì)失敗的人生態(tài)度。教學(xué)過(guò)程中我想以這些震撼人心的細(xì)節(jié)為重點(diǎn)，抓住“悲劇”和“偉大”兩個(gè)中心詞深入分析，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，感受和體會(huì)斯科特隊(duì)員的偉大高貴的品質(zhì)，并在閱讀中逐漸實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度的培養(yǎng)和提升。作者茨威格飽含深情地用文學(xué)的筆法，從人類(lèi)征服自然的崇高悲壯精神的角度來(lái)寫(xiě)這一事件，讀來(lái)令人感動(dòng)，特別是在面對(duì)失敗和死亡時(shí)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)的那種勇敢、坦然、鎮(zhèn)定地精神面貌，尤為震撼人心。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了執(zhí)教者深邃的教育思想。學(xué)習(xí)一篇課文，要讓學(xué)生在態(tài)度、情感、價(jià)值觀上有所增益，能夠更深刻理性地認(rèn)識(shí)理解更多的人和事，能夠更好地確立自己
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1