創(chuàng)建綠色學校工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-08-17 14:23本頁面
【正文】 池，第一天收集1號電池4節(jié)，5號電池5節(jié)，總質(zhì)量為460克，第二天收集1號電池2節(jié)，5號電池3節(jié)，總質(zhì)量為240克。有些工廠大量排放污水到河里，破壞了水質(zhì)，使得河里的生物、魚類大批死亡，然后提出一些措施：阻止工廠排放污水。通過這樣的教學增強學生的環(huán)境意識，使他們能從身邊的小事做起來關(guān)心和愛護我們的環(huán)境，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。案例三：2002年以來，超過了年均沙化土地擴大面積。目前正以每年57千平方千米的速度擴展?？茖W家強調(diào)，全球變暖即使不是強烈颶風頻發(fā)的禍首，也逃不過“助紂為虐”的罪責。例如：九年級歷史第三單元《歷史與社會》，內(nèi)容是建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會，主要講的是世界和中國的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題，為了培養(yǎng)學生的環(huán)境觀，把保護環(huán)境落實到自己的實際行動中去，在學科教學中列舉了一些具體的材料和問題加深學生對我國的環(huán)境問題的體會。我校采取多種形式把環(huán)境教育滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)之中，各教研組把環(huán)境教育列入教學計劃。鼓勵教師在課余時間利用網(wǎng)絡(luò)資源學習環(huán)保知識，豐富師生的環(huán)保意識，他們也成為創(chuàng)建活動中的一個重要載體。 制度完善 在學校的規(guī)劃和工作計劃中明確可見有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容，并且在此基礎(chǔ)上，出臺了系列相關(guān)制度，如《陳大學區(qū)中心學校節(jié)約用水用電制度》、《陳大學區(qū)中心學校垃圾分類收集管理制度》等等，為扎扎實實地開展環(huán)境教育、創(chuàng)建活動提供制度上的保障和依據(jù)。此外學校經(jīng)常組織教師學習有關(guān)環(huán)境教育的法規(guī)和相關(guān)知識，開展環(huán)境教育研討會，使校內(nèi)教師初步具備了環(huán)境保護方面的專業(yè)知識，能獨立開展環(huán)境教育；把環(huán)境保護教育列入了學校的工作計劃；把環(huán)境保護教育滲透到各學科的課堂教育和各處室的具體工作中去，對學生進行廣泛、深入的環(huán)境保護教育。 三、學校創(chuàng)建綠色學校主要活動 （一）行政管理 領(lǐng)導重視 我校領(lǐng)導班子深知環(huán)境保護的重要性，對創(chuàng)建工作非常重視，專門建立了有各處室負責人參與的學校創(chuàng)建綠色學校領(lǐng)導小組：組長由陳杰校長親自擔任，副組長由王偉、吳漢云兩位副校長擔任，成員有張躍民（政教處主任）、郭成先（總務(wù)主任）、孫同瑞（教務(wù)處主任）、燕翱宇（辦公室主任）
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