人員素質(zhì)測評課后習(xí)題一-文庫吧資料
2024-08-17 13:50本頁面
【正文】 為依據(jù) B．素質(zhì)測評是對主體工作前條件的分析與確定 C．素質(zhì)測評實(shí)質(zhì)上就是素質(zhì)測量 D．素質(zhì)測評與績效考評是等同的 E．素質(zhì)測評可以為人事配置提供科學(xué)依據(jù) （ ACDE ） 。 A．克萊福德小部件靈活性測驗(yàn) B．普杜釘板測驗(yàn) C．明尼蘇達(dá)操作速度測驗(yàn) D．SRA 聽寫技巧測驗(yàn) E．業(yè)務(wù)打字測驗(yàn) （ ABCDE ） 。加權(quán)的類型有以下幾種基本形式（BCD ） 。 （ ABCDE ） 。 ，有以下幾種基本方式： CD ）法。 2. 考 查 測 評 結(jié) 果 的 真 實(shí) 性 一 般 可 用 三 種 方 法 ， 一 是 從 內(nèi) 容 性 質(zhì) 方 面 分 析 其 ______A______，二是從效標(biāo)相關(guān)性方面分析其____C________，三是從實(shí)證方面分析其 ______D______。 （ A ） 三、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答 案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。 （ A ） ，使被試者一進(jìn)門便處于恐怖氣氛中，接著主試 人窮追不舍地尋究問底， 不但問得切中要害而且常常把被試者置于進(jìn)退兩難的境地， 直至被 3 試者無法回答為止。 D （ ） 。它是個體行為發(fā)展與事業(yè)成功的必要條件，但不 是充分條件。評價 人員通過觀察此過程中其行為表現(xiàn)，對被試人員的計(jì)劃、組織、分析、判斷、文字等第能力 進(jìn)行評價，這種測試活動是（ A ） 。 ， 一般以 “是” “不是” 或 來回答 A ） 、工作、家庭成長等問題來了解其求職動機(jī)、成熟度、專 業(yè)技術(shù)背景等要素的面試題型是（ C ） 。 （ B ） 。 60.“據(jù)說你工作不到 5 年已換了 4 個單位，有什么可以證明你能在我們公司服務(wù)一輩 子呢？” ，面試時這種提問方式屬于（ C ） 。 （ D ） 。 （ B ） 。 A. 主管人員分析法 B. 工作者自我記錄法 C. 層次分析法 D. 訪談法 （ C ） 。 、建筑練習(xí) 、評語，其組成要素不包括（ D ） 。 A. 評價結(jié)果準(zhǔn)確性差 B. 評價結(jié)果反饋的質(zhì)量 C. 評價中心與現(xiàn)行工作執(zhí)行之間產(chǎn)生糾紛 D. 評價結(jié)果反饋不及時 ，表述正確的是（ C ） 。 A. 確定性 B. 非確定性 C. 發(fā)散性 D. 非發(fā)散性 ，揭示所測素質(zhì)的形式、特征與標(biāo)志的是（ A ） 。 A. 分析能力 B. 判斷能力 C. 決斷能力 D. 規(guī)劃和組織能力 （ B ） 。 A. 品行結(jié)構(gòu) B. 能力結(jié)構(gòu) C. 考勤結(jié)構(gòu) D. 績效素質(zhì)結(jié)構(gòu) 符的程度，是什么測評指標(biāo)的表現(xiàn)。 （ D ） A. 羅夏 B. 卡特爾 C. 馮特 D. 萊曼 （ C ） 。這只是說明素質(zhì)具有（ D ） A. 穩(wěn)固性 B. 可塑性 C. 差異性 D. 基礎(chǔ)作用性 。 A．先天性 B．后天性 C．穩(wěn)定性 D．可塑性 ，所具有的生理特點(diǎn)與遺傳素質(zhì)不同，接受教育程 度不同，因此，每個人所形成的素質(zhì)也就不同，這就是_______差異。 A．第一印象效應(yīng) B．近因效應(yīng) C．戴明效應(yīng) D．暈輪效應(yīng) ，測評者因某種主觀臆斷的邏輯定勢而產(chǎn)生的測評誤差稱為（B ） 。 C ）A．西蒙 B．瑟斯頓 C．卡特爾 D．哈特威 ，人體內(nèi)有四種體液：血液、粘液、黃膽汁、黑膽汁，黑膽汁占優(yōu) 勢的人表現(xiàn)為
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1