八年級語文兩條路-文庫吧資料
2024-11-18 23:17本頁面
【正文】 有什么好處？ （投影顯示） ? 教師提示、明確： ? 這樣，就等于在文章開篇就暗設(shè)了懸念，讓人們在作者的不急不緩的敘述中進(jìn)入了文章設(shè)置的懸念之中，臨近結(jié)尾，情節(jié)出人意料地一轉(zhuǎn)，再寫現(xiàn)實。 ? 四、問題探究 ? 通觀全文，可以感到， 《 兩條路 》 篇幅雖然短小，但在構(gòu)思上卻極具匠心。盡管他確實犯過一些錯誤，眼下卻還年輕。老人痛苦而絕望地失聲喊道：“青春啊，回來！父親喲，把我重新放回人生的入口吧，我會選擇一條正路的！” ? 正當(dāng)我們也如同文中老人一樣，為他失去了青春而不能挽回而痛心時，情景卻出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機：“老人的青春真的回來了。仰望昊天，老人是多么懊悔，多么哀痛??！他又是多么希望父親能重新把他“放回人生的入口”，讓他“選擇一條正路”啊。 （投影顯示） ? 在一個新年的夜晚，有一位年已花甲的老人，佇立于窗前，遙望蒼天，回想起了以往虛擲的年華，不覺淚如雨下，“早年和自己一同踏入生活的伙伴們，他們走的是高尚、勤奮的道路，在這新年的夜晚，載譽而歸，無比快樂。 ? 三、整體感知 ? 本文是德國“窮人的歌者”作家里克特的散文名篇。 ? 發(fā)蒙：舊時指教少年兒童開始識字讀書。昊，天。n） 逡巡 （ qūn）（ x ? 二、疏通字詞 ? 1．注音： ? 昊 天（ h224。對于這些問題，教師要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，然后讓學(xué)生分析討論，教師
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