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近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動-文庫吧資料

2024-08-14 14:16本頁面
  

【正文】 前微軟公司主席兼首席軟件架構(gòu)師 設(shè)計意圖:“對于一切來說,只有興趣,才是最好的老師。 注重加強歷史學(xué)科與其他學(xué)科的有機滲透 ,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和創(chuàng)新意識 。 充分運用多媒體 , 注重培養(yǎng)學(xué)生 “ 動腦 、 動嘴 、 動手 ” 能力 , 通過學(xué)生主動參與 , 既突出了重點 , 化解了難點 , 又激發(fā)了學(xué)生的求知欲 , 在教學(xué)過程中提高了學(xué)生歷史學(xué)科綜合能力 。蓋茨創(chuàng)立微軟 圖片導(dǎo)入 基礎(chǔ)探究 課堂小結(jié) 拓展升華 探究二:戰(zhàn)后資本主義新變化的核心? 談話比較 合作探究 圖示構(gòu)建 材料支撐 課堂辯論 探究三:戰(zhàn)后資本主義新變化的實質(zhì)? 層層設(shè)問 材料支撐 國家壟斷資本主義的發(fā)展 建立 “ 福利國家 ” 第三產(chǎn)業(yè)興起 新經(jīng)濟的出現(xiàn) 學(xué)習(xí)方式:小組合作探究 展示方式:知識競賽 總結(jié)方式:表格總結(jié)呈現(xiàn) 課堂練習(xí)和課后延伸 教學(xué)過程設(shè)計 黑板 .板書設(shè)計 這樣的板書簡要明了,一方面能讓學(xué)生一目了然地把握本課的重點和難點。 ( 2)引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上互相討論,相互合作,在合作中學(xué)習(xí),在合作中求進步,從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,這也是新課改中所提倡的一種學(xué)習(xí)方式。 大組或小組,設(shè)置核心問題。 : : 3. 分組討論法: 故事情境,材料情境,現(xiàn)實情境等。 教材分析 三、重點與難點 重點: 國家壟斷資本主義的發(fā)展 難點: 認識戰(zhàn)后資本主義新變化的核心和實質(zhì) 教材分析 確定依據(jù): 突破方法:一方面通過史料、圖表等創(chuàng)設(shè)歷史情境,降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,另一方面通過討論、合作學(xué)習(xí)等方法突破重點。 認識戰(zhàn)后資本主義新變化的實質(zhì)是資本主義的自我揚棄 , 自我完善 。 ( 3) 通過分析二戰(zhàn)后資本主義新變化的本質(zhì)及原因 , 對中國改革開放的啟示 , 培養(yǎng)學(xué)生借鑒歷史經(jīng)驗解決實際問題的能力 。 【 過程與方法 】 教材分析 ( 1) 學(xué)生通過 閱讀資料及圖片 , 懂得提取有效信息 、 鍛煉分
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