單親家庭學生的心理現(xiàn)象及家庭教育doc-文庫吧資料
2024-08-14 09:12本頁面
【正文】 家長，看不到孩子的缺點，也發(fā)現(xiàn)不了孩子的閃光點。第二天晨會課上，我在全班肯定和表揚了他尊重老師的行為，同時告訴同學們，尊重老師不僅要注重文明禮貌，而且要聽從老師的教導，并能把尊重老師落實在自己的行動中，好好學習。他經(jīng)常違反紀律，對老師的教育強詞奪理，很多老師看到他就頭疼。班上一名單親家庭的學生，他的母親對他十分溺愛，省吃儉用滿足他的要求。對單親家庭學生應該多一點鼓勵，少一點指責；多一點溫情，少一點冷漠。抓住人的優(yōu)點和長處來肯定、鼓勵、表揚，哪怕是一點點，都能有效地打消人的自卑感，喚起人的進取心。只有這樣，才能淡化、消除他們頭腦中的陰影和煩惱，消除老師與學生、同學與同學之間的隔膜，消除家庭成員之間的對立情緒，使學生信賴家長、信賴老師，同時也增強自信，獲得成功的機會。對這類單親家庭學生的教育，作為教育者，一方面盡可能地滿足他們的需求點，另一方面還要作做好對他們家庭教育的指導工作。不久，在家長、老師和同學的共同努力下，我們又看到了他純真的笑容、高漲的學習熱情。與此同時，在學校我也常常借和他打乒乓之際，與他一起暢談思想、學習、未來和人生。后來母親改變了過去對他的教育方式，思想方面關心得更多了，她不再那樣嘮叨，還和我建立了家校合作教育的電話熱線。對此，我多次進行家訪，和他的父母接觸。對兒子期望值的過高，使母親忘記了他的年齡，經(jīng)濟的壓力又使她脾氣暴躁，牢騷滿腹，嘮叨不休，對他的教育除了壓力就是謾罵，也不乏專制。他父親已經(jīng)組成新家，無暇顧及他，他對父親敵意頗深。前面所談學生王某，我在工作時，就針對他的實際情況，在學校設法為他申請了助學金，多次與他父母商談后，落實了承擔他教育的費用問題，解除了他的后顧之憂。通過親切的談話，使他們明確學習目的，激發(fā)他們積極進取奮發(fā)向上、與各種困難作斗爭的信心和勇氣。單親家庭學生,最缺少的是親情，他們的需求點無外乎有：需求家庭的溫暖；需求成功的喜悅；需求別人的理解同情等。?為此，就這些學生的心理現(xiàn)象，如何采取更好的教育對策，如何做好指導和配合家庭教育的工作呢？根據(jù)自己的實際工作經(jīng)驗探討如下： 尋求需求點人們每時每刻都有需求，這是人們思想上和心理上的共同特點。 基于以上的心理分析，我們不難看出，單親家庭學生存在著嚴重的心理障礙，家庭教育也存在許多問題，如果不能及時地進行引導教育，就會導致不良后果。放任式教育使家庭教育無著落，學生在校表現(xiàn)有行為習慣極差，且難于管教。其中放任式教育的家庭所占比例最大。據(jù)調查，單親家庭學生普遍反映不能長時間做一件比較枯燥無味的事情，所以學習過程中持久性差。如作業(yè)總想依賴教師的現(xiàn)成答案或抄襲他人的，學習任務難以完成。其外部表現(xiàn)為：行為懶散、放任；上課時注意力不集中，不主動參與學習；回避老師，不主動向老師請教；嚴重的會干擾課堂紀律，甚至缺課等。單親家庭學生中的學困生也大都如此，他們的學習心理存在著嚴重問題。個別學生在社會上結交了一些不三不四的?朋友?，導致這些學生思想松弛，行為自由。于是他們就到家庭以外去尋求慰藉，經(jīng)常進網(wǎng)吧、錄相廳、歌舞廳等場所。 心理偏位 放任對抗 由于家庭的缺損，孩子在家庭里得不到足夠的溫暖，產生一些心理偏位。可見，單親家庭的學生，一般來說在感情方面常常是冷漠的，他們有的從父母長期的爭吵中,體驗到人與人之間的勢不兩立，體驗到人世的真情與假意。他說考上大學又能怎么樣，還
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