【正文】 破壞性的還是建設性的（C）男性化還是女性化 （D）與他人保持親密還是保持距離（ACD）。（A）能正確接納自己和自己的變化（B）能意識并體驗到自己的內在心理活動（C）能認識到自己在集體乃至社會中的作用和所處的地位（D）能感受到自己的身體特征和生理發(fā)展狀況（ABCD）。心理知識競賽多選題題庫(一共300道題，分6部分）第一部分(BC)?(A)能力 (B)氣質 (C)性格 (D)情緒和情感,所以只有人的心理才能叫(CD)?(A)心理 (B)思維 (C)意識 (D)精神(AB)?(A)認為心理學的任務是探討意識經驗由什么元素組成(B)用實驗內省的方法來研究心理現(xiàn)象(C)主張從整體上來研究心理現(xiàn)象(D)用信息加工的觀點來研究心理現(xiàn)象(BC)(A)馮特和鐵欽納 (B)杜威 (C)安吉爾 (D)維特海默(ABC)?(A)心理學的任務在于查明刺激和反應之間的規(guī)律性關系(B)可以根據刺激推理反應,根據反應推至刺激(C)可以通過控制環(huán)境塑造人的心理和行為(D)人的心理包含著兩個主要的部分:意識和無意識(ACD)?(A)維特海默 (B)杜威 (C)科勒 (D)考夫卡(BCD)?(A)人的心理包含著兩個主要的部分:意識和無意識(B)人的心理結構可以分為三個層次:本我?自我?超我(C)本我?自我和超我三個層次發(fā)展平衡就是健全的人格(D)本我?自我和超我三個層次發(fā)展不平衡就會導致精神疾病的發(fā)生(CD)的觀點有明顯的分歧而被稱為心理學的第三勢力?(A)構造主義 (B)機能主義 (C)行為主義 (D)精神分析(BC)?(A)從整體的觀點出發(fā)研究構成人的心理的基本元素(B)把人看做信息加工系統(tǒng),從信息加工的觀點研究人的認識活動(C)從信息的輸入?編碼?轉換?儲存和提取的過程來研究人的認知活動(D)從適應的觀點出發(fā)研究人的心理在適應環(huán)境中的作用(AB)等幾種方法?(A)感覺神經元?運動神經元和中間神經元(B)傳入神經預案?傳出神經元和聯(lián)絡神經元(C)軀體神經元和植物神經元(D)視覺神經元?聽覺神經元?嗅覺神經元和味覺神經元(ABCD)?(A)又叫植物性神經系統(tǒng) (B)一般不受意識的支配 (C)包括功能相反的交感神經和副交感神經 (D)與情緒反應有密切的關系(ABCD)?(A)視覺中樞位于枕葉 (B)聽覺中樞為與顳葉 (C)軀體感覺中樞位于中央前回 (D)軀體運動中樞位于中央后回(BC)?(A)觸覺和壓覺 (B)溫覺和冷覺 (C)震動覺和痛覺 (D)平衡覺(AD)?(A)說的是差別閾限與標準刺激強度的比例是一個常數(shù)(B)說的是心理量和刺激的物理量的對數(shù)成正比(C)可以用公式表示為:S=KLgR(D)可以用公式表示為:?I/I=K(ABC)(A)是機體受到傷害時產生的痛苦感覺(B)雖痛苦卻對機體具有保護性的意義(C)的感受器分布在機體所有的組織中(D)的感受性是不會發(fā)生變化的(ABC)?(A)線條和空氣的透視(B)對象的重疊(C)運動視差和明暗與陰影(D)視軸的輻合(BCD)?(A)記憶 (B)再認 (C) 回憶 (D)再現(xiàn)(ACD)?(A)自然衰退 (B)感覺定勢的作用 (C) 前攝抑制 (D)倒攝抑制(ACD)等幾種形式?(A)對話言語 (B)非交際性言語 (C)獨白言語 (D)書面言語,(BCD)?(A)能覺察到外界刺激 (B)出現(xiàn)類似于清醒狀態(tài)下的高頻低幅的腦電波(C)眼球開始上下左右快速轉動 (D)夢境開始出現(xiàn)(AB)等幾種?(A)快樂和悲哀 (B)憤怒和恐懼 (C)愛和恨 (D)喜. 怒. 哀. 樂. 愛. 欲. 恨22. 動機沖突的形式主要有(ABCD)?(A)雙趨式沖突 (B)雙避式沖突 (C)趨避式沖突 (D)雙重趨避式沖突(ACD)?(A)獨特性和整體性 (B)認知性和情緒性 (C)穩(wěn)定性和功能性 (D)自然性和社會性的統(tǒng)一(ABCD)等學說(A)體液說 (B)體型說(C) 血型說 (D)激素說25. 桑代克和斯金納所研究的條件反射叫(CD)?(A)經典條件反射 (B) 防御性條件反射 (C)操作條件反射 (D)工具條件反射(ACD)?(A)社會學 (B)生物學 (C)文化人類學 (D)心理學(1954)認為,社會心理學試圖了解和解釋個體的思想?情感和行為怎樣受他人的影響,他人的影響形式包括(ABC)?(A)現(xiàn)實的 (B)想象的 (C)隱含的 (D)虛擬的,研究者應遵循的主要倫理守則有(ABCD)?(A)在制定研究計劃時,研究者應評估其道德可接受性(B)在具體研究中,研究者必須采取保護被試者的措施(C)對被試著提供的資料應加以保密,如公開發(fā)表,須經被試者同意(D)不得和被試者建立研究工作以外的其他關系(BC)?(A)成本低 (B)標準化程度高(C)收效快 (D)可以直接收集數(shù)據(AC)?(A)提高人認識自身的能力 (B)提高人的智力(C)提高人的生活質量 (D)滿足研究者的興趣,下列說法中正確的包括(ABCD)?(A)社會化是個體由自然人成長?發(fā)展為社會人的過程(B)社會化涉及社會和個體兩個方面(C)社會化伴隨人的一生(D)成人期的社會化是繼續(xù)社會化,即(AC)?(A)社會對個體進行教化的過程 (B)早期社會化過程(C)再社會化過程 (D)個體適應社會的過程,下列說法中正確的包括(ABC)?(A)自我是心理學的古老課題 (B)又稱自我意識或自我概念(C)是個體對自己存在狀態(tài)的認知 (D)是個體對其社會角色進行自我評價的結果(ABC)?(A)保持個體內在的一致性 (B)解釋經驗(C)決定期待 (D)控制社會化進程,下列說法中正確的包括(ABC)?(A)自尊是個體對其社會角色進行自我評價的結果(B)自尊水平是個體對其每一角色進行單獨評價的總和(C)自尊需要 的滿足會導致自信(D)自尊就是我們日常生活中所說的“自尊心”:自尊=成功/抱負,意思是說,自尊取決于(CD)?(A)自信 (B)成功的社會價值(C)成功 (D)獲得成功對個體的意義(BCD)的知覺?(A)環(huán)境 (B)自己(C)群體 (D)他人,會使人對某些群體的成員產生(BC)?(A)態(tài)度 (B)偏見(C)歧視 (D)距離,個體歸因時遵循的主要原則包括(ABD)?(A)不變性原則 (B)折扣原則(C)情感一致性原則 (D)協(xié)變原則,下列說法中正確的包括(ABC)?(A)個體的抱負水平取決于其成就動機的強弱(B)以往的成敗經驗影響抱負水平(C)個體的抱負水平與實際成就往往有差異(D)個體的抱負水平與成就動機是一種倒U型關系(AC)(A)個體自我評價越高,他的從眾行為越少(B)如果情境很明確,判斷失誤的客觀標準很清晰從眾行為會增加(C)群體成員的一致性治愈高,個體越容易從眾(D)群體規(guī)模與其成員的從中形呈線性關系——侵犯學說的要點包括(BCD)?(A)人在受挫折后,一定會產生侵犯行為(B)侵犯強度與目標受阻強度呈正比(C)抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預期懲罰強度呈正比(D)如果挫折強度一定,預期懲罰越大,侵犯發(fā)生的可能性則越小。如果預期懲罰一定,則挫折強度越大,侵犯越可能發(fā)生(ACD)(A)夫妻數(shù)量 (B)經濟收入 (C)代際層次 (D)家庭成員的數(shù)量(BD)(A)態(tài)度是行為的直接決定因素,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的行為(B)價值觀對態(tài)度有直接的影響,這種影響是通過個體對對象賦予價值來實現(xiàn)的(C)個體賦予態(tài)度對象的主觀價值對態(tài)度有重影響,但態(tài)度的直接決定因素是對象的客觀價值(D)價值觀不具有直接的?具體的對象,也沒有直接的行為動力意義(CD)(A)分心一定會消弱說服效果 (B)預警一定會存進態(tài)度轉化(C)已成為既定事實的態(tài)度,既接受者根據直接經驗形成的態(tài)度不易改變(D)自尊水平高?自信的接受者不易轉變態(tài)度(ACD)(A)信息 (B)強化 (C)反饋 (D)通道47?愛情與喜歡的區(qū)別主要在(ABD)等方面(A)親密 (B)依戀 (C)服從 (D)利他(ABD)(A)直接性 (B)情感性 (C)功利性 (D)個體性(ABD)(A)尋求行為參照 (B)避免對偏離的恐懼(C)追求成就的動機 (D)群體凝聚力(AC)(A)雙向性 (B)恐慌性 (C)爆發(fā)性 (D)群體性第二部分（BCD）?！。ˋ）本能的恐懼?。˙）預測性恐懼（C）怕生　（D）與知覺和經驗相聯(lián)系的恐懼，個體在40～45歲期間的成年男性要控制的重要沖突有（ABCD）。（A）個體發(fā)展心理學　（B）認知心理學（C）比較心理學?。―）民族心理學5.“心理學標準”判斷正常心理與異常心理的原則，包括（ABD）。（A）把心理異?，F(xiàn)象和大腦的功能聯(lián)系起來（B）變態(tài)心理只能使用神經科學進行解釋（C）變態(tài)心理學漸漸融入精神病學 （D）促使用唯物的思維對待心理異常的問題（AD）。（A）中樞神經抑制劑（B）中樞神經興奮劑（C）致幻劑（D）揮發(fā)性溶劑（ABCD）。（A）關系妄想（B）被害妄想（C）影響妄想（D）嫉妒妄想（A）敏感（B）多疑（C）說謊 （D）固執(zhí)己見（AD）。，對其一般表現(xiàn)的檢查主要集中在：（CAD）。（A）日常生活（B）定向力（C）與周圍接觸（D）工作表現(xiàn)（E）意識狀態(tài)14.“創(chuàng)傷后應激障礙”的主要癥狀是（ABCD）。沮喪 （B）罪惡感 （C）易激惹 （D）注意力渙散（A）自