古詩詞三首牧童舟過安仁廣東省佛山市高明區(qū)荷城街道第三小學(xué)-韋慶蓮-文庫吧資料
2024-08-08 04:11本頁面
【正文】 記在心里吧！四、比較總結(jié)，選擇作業(yè)學(xué)了這兩首詩，你能說一說他們的不同之處嗎？A、根據(jù)《牧童》和《舟過安仁》，選擇自己最喜歡的一首擴(kuò)寫一篇短文。表演理解“怪生”“使”的意境。(1)簡介詩人描寫兒童詩的特點(diǎn)。③責(zé)怪、怪罪兩小孩。（2）“怪生無雨都張傘”的怪生意思是①怪不得?！景俣人阉鳌扛?、棹課件做練習(xí)，解詩意。（二）學(xué)習(xí)《舟過安仁》初讀詩文，解字義。師：閉上我們的眼睛想象，眼前綠草茵茵，耳畔牧笛聲聲；老牛品草靜靜，夜晚清風(fēng)習(xí)習(xí)，高空明月朗朗，牧童臥草眠眠，太愜意了！你能讀出這樣的快樂嗎？一碧千里的草地，伴著這輕風(fēng)明月，輕輕地，低低地讀一讀或背一背古詩吧?！景俣人阉鳌看档颜n件://①師：同學(xué)們，欣賞吹笛，想象牧童怎么笛弄晚風(fēng)吧?、谶@樣的生活真是—— （板書：悠閑、自在、無拘無束）還有哪些場景讓你們感覺很有情趣呢？③為什么“臥”字你覺得特別有情趣呢？知詩人，悟詩情。你從“ ”句詩 個(gè)字領(lǐng)略牧童的悠閑與愜意。讀這首詩，你感受到這是一個(gè)（ ）。（1）在 （的地方），耳邊似乎回蕩著（B吹拂。B橫著的草地。 牧（ ）蓑（ ）玫（ ）衰（ ）（2）理解詞語。讀詩文，解字義。 [通過評讀、賽讀、合作讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生讀通詩歌，讀出節(jié)奏。我在本課教學(xué)中還創(chuàng)設(shè)了學(xué)吹笛、張傘使風(fēng)的情境，從而使學(xué)習(xí)氣氛活躍，感受兒童的快樂與聰明，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。吟詩歌，入意境”的教學(xué)模式，讓理解每句詩的意思，進(jìn)而理解整首詩的意思，體會作
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