青少年社會工作-教學(xué)大綱-文庫吧資料
2024-08-05 13:02本頁面
【正文】 點問題】教學(xué)重點：兒童青少年常見的情緒問題、兒童青少年產(chǎn)生情緒困擾的主要原因、兒童青少年情緒問題的社會工作策略、一些典型的兒童青少年情緒問題及處理；偏差行為的含義、影響因素、兒童青少年偏差行為的表現(xiàn)和特點；偏差行為產(chǎn)生的原因；偏差行為的預(yù)防對策；兒童青少年常見偏差行為案例的處理。第十章 兒童青少年社會工作實務(wù) ——治療性工作（下）【教學(xué)目的和要求】教學(xué)目的：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握兒童青少年多種情緒問題及偏差行為的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因，并結(jié)合治療性社會工作的專業(yè)特長，能夠?qū)で蟠龠M兒童青少年健康發(fā)展的途徑，掌握良好的實務(wù)技巧?！咀灾鲗W(xué)習(xí)的任務(wù)與檢查方式】 自主學(xué)習(xí)任務(wù)：到附近學(xué)校做一次調(diào)查，分析一下隨著社會變遷，家庭功能變化的規(guī)律，分析家庭功能不全的數(shù)量、類型、危害，并針對其中一個個案提出治療計劃?！緝?nèi)容提要】第一節(jié) 兒童青少年治療工作的概述一、兒童青少年治療性工作的內(nèi)涵二、兒童青少年治療性社會工作的原則第二節(jié) 家庭功能不健全的兒童一、家庭功能的定義二、家庭功能不健全的表現(xiàn)三、家庭功能不健全對兒童的影響四、對家庭功能不健全的兒童的救助五、對家庭功能不健全兒童的社會工作第三節(jié) 殘疾青少年服務(wù) 一、殘疾青少年的概念及特征二、我國現(xiàn)階段殘疾青少年面臨的問題三、殘疾青少年社會工作的概念第四節(jié) 孤兒一、孤兒的概念及現(xiàn)狀二、孤兒的生存處境三、孤兒的救助模式四、進一步做好孤兒救助工作的對策及建議第五節(jié) 流動人口中的兒童一、流動人口中的兒童包括留守兒童和流動兒童二、流動人口中的留守兒童問題及對策和建議三、流動人口中的流動兒童問題及對策和建議第六節(jié) 流浪兒童一、流浪兒童的概念和分類二、我國流浪兒童救助的現(xiàn)狀三、流浪少年兒童離家流浪的主要原因四、流浪少年兒童社會工作【教學(xué)重點與難點問題】教學(xué)重點：兒童青少年治療性社會工作的內(nèi)涵家庭功能不健全對兒童的影響、對家庭功能不健全的兒童的救助、對家庭功能不健全兒童觀的社會工作；殘疾青少年社會工作的理論基礎(chǔ)與內(nèi)容；孤兒的生存處境、救助模式、救助對策和建議；留守兒童與流動兒童的問題及相應(yīng)的解決對策和建議；流浪兒童離家流浪的主要原因、流浪少年兒童社會工作。第九章 兒童青少年社會工作實務(wù) ——治療性工作（上）【教學(xué)目的和要求】教學(xué)目的：在本章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須對家庭功能不健全的兒童青少年、殘疾兒童、孤兒、留守兒童、流浪兒童等群體的現(xiàn)狀進行了解，掌握他們存在的問題，從治療性社會工作的視角出發(fā)，能夠找出相應(yīng)的救助措施。教學(xué)難點：如何在實務(wù)工作中開展發(fā)展性的兒童青少年社會工作。教學(xué)要求：了解兒童青少年發(fā)展性社會工作概述；掌握兒童青少年發(fā)展性社會工作的內(nèi)容；熟悉我國兒童青少年發(fā)展性社會工作。 檢查方式：學(xué)生小組討論自檢。教學(xué)難點：面對實踐工作的時候，如何從倡導(dǎo)性工作視角進行介入。 教學(xué)要求：了解兒童青少年倡導(dǎo)性工作的內(nèi)涵；掌握兒童青少年倡導(dǎo)工作過程的基本要素；熟悉兒童青少年倡導(dǎo)工作目標(biāo)、工作準(zhǔn)則、工作過程。 檢查方式：課下作業(yè)。教學(xué)難點：兒童青少年組織的形成特點、類型、社會功能、培育工作。教學(xué)要求：了解少年兒童與青年組織的形成及特點；了解少年兒童與青年組織的類型；熟悉少年兒童與青年組織的社會功能；掌握少年兒童與青年組織的培育方法。 檢查方式：課堂討論。教學(xué)難點：對定義的準(zhǔn)確理解，以及牢固掌握兒童青少年福利行政工作的主要內(nèi)容和過程。教學(xué)要求：了解兒童青少年社會福利的現(xiàn)代內(nèi)涵和兒童青少年社會福利政策取向與政策內(nèi)容；熟悉兒童青少年福利行政工作的主要內(nèi)容和過程；掌握中國兒童青少年社會福利政策內(nèi)容。預(yù)測一下，還有哪些兒童青少年問題會成為社會問題 檢查方式：學(xué)生小組自檢。教學(xué)難點：如何察覺與識別兒童青少年產(chǎn)生與出現(xiàn)的問題。教學(xué)要求: 了解消除兒童青少年貧困的舉措；了解當(dāng)前我國兒童青少年心理健康中存在的問題；了解青少年犯罪的預(yù)防及解決對策；掌握解決親子關(guān)系問題的對策建議；掌握對青少年厭學(xué)的矯治；熟悉青少年網(wǎng)癮、早戀問題的對策；掌握促進兒童參與的措施。檢查方式：課后作業(yè)。教學(xué)難點：心理防御機制；行為療法；認(rèn)知療法；增能。教學(xué)要求：能夠運用相關(guān)青少年社會工作的相關(guān)理論了解認(rèn)識青少年，幫助其解決遇到的相關(guān)成長問題?！咀灾鲗W(xué)習(xí)的任務(wù)與檢查方式】自主學(xué)習(xí)任務(wù)：分組商量、討論兒童青少年的生理、心理、社會問題 檢查方式：學(xué)生小組討論?！緝?nèi)容提要】第一節(jié) 青少年期的階段劃分一、少年期（1014歲）二、青年早期（1418歲）三、青年中期（1822歲）四、青年晚期（2228歲）第二節(jié) 青少年的生理發(fā)展一、青少年生理發(fā)展過程二、青少年生理發(fā)展特征三、青少年生理發(fā)展的影響因素第三節(jié) 青少年的心理發(fā)展一、青少年心理發(fā)展的內(nèi)容二、青少年心理發(fā)展的特征三、青少年心理發(fā)展的影響因素四、青少年的心理健康標(biāo)準(zhǔn)第四節(jié) 青少年的社會性發(fā)展 一、青少年社會性發(fā)展的內(nèi)容二、青少年社會性發(fā)展特征三、青少年社會性發(fā)展的影響因素【教學(xué)重點與難點問題】教學(xué)重點：認(rèn)知；情緒情感；自我意識；性心理；元認(rèn)知；同輩群體。本章將對青少年期進行階段性劃分，并從生理、心理及社會性發(fā)展三個層面概況分析不同階段青少年發(fā)展的過程、內(nèi)容、特征及其影響因素。第二章 兒童青少年生理、心理與社會性發(fā)展【教學(xué)目的和要求】教學(xué)目的：青少年期市人生的一個重要轉(zhuǎn)折期和過渡期，與其他時期的個體相比，青少年的發(fā)展具有獨特的生理、心理及社會性發(fā)展特征?！咀灾鲗W(xué)習(xí)的任務(wù)與檢查方式】 自主學(xué)習(xí)任務(wù)：怎樣界定兒童和青少年概念？舉一個例子說說你對兒童觀及青少年觀的認(rèn)識?！緝?nèi)容提要】第一節(jié) 兒童與青少年的概念界定一、兒童概念的界定二、青少年的概念界定第二節(jié) 兒童與青少年觀一、社會工作青少年觀的內(nèi)涵
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