六年級上冊數(shù)學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-08-02 09:51本頁面
【正文】 課復(fù)習(xí)課機(jī)動共計(jì)2節(jié) 節(jié)節(jié) 節(jié)2節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過實(shí)例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。 教學(xué)時，要加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系，放手讓學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上類推，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。 開放課堂，擴(kuò)大學(xué)生自主探索的空間。2. 能夠進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化 教學(xué)難點(diǎn):理解折扣、納稅、利息的含義，知道它們在生活中的簡單應(yīng)用在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。4. 在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。2. 能夠進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。注意引導(dǎo)學(xué)生合理應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想，將圓轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的直線圖形來研究。教學(xué)難點(diǎn):圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。理解直徑與半徑的相互關(guān)系。2. 理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長與面積。抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，組織針對性練習(xí)。教學(xué)時，教師要用好這些直觀手段，給學(xué)生動手的機(jī)會和較充分的時間，讓更多的學(xué)生真正在操作、觀察的過程中，憑借直觀，發(fā)現(xiàn)算法，感悟算理。運(yùn)用比的知識解決有關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)]重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算理解比的意義，知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。能夠正確地化簡比和求比值。2. 會解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的實(shí)際問題。教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供充分開展數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，在觀察、操作的基礎(chǔ)上開展探索、討論與交流，理解計(jì)算算理，歸納計(jì)算法則，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的思路，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。4. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。2. 理解乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并會應(yīng)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。 在教學(xué)中應(yīng)充分利用這些素材，使學(xué)生初步體會到數(shù)形結(jié)合的思想，讓學(xué)生看到在平面上用數(shù)對表示點(diǎn)的位置的方法，架起了數(shù)與形之間的橋梁，加強(qiáng)了知識間的相互聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn): 理解用一對數(shù)來確定位置的方法，用于實(shí)踐中。2. 能在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。教學(xué)重難點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用
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