【摘要】8.4負起我們的社會責(zé)任快樂預(yù)習(xí)感知1.負責(zé)任能建設(shè)一個更美好的社會。負責(zé)任能改善我們學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境;負責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神;負責(zé)任需要我們樹立起為人民服務(wù)的精神。2.負責(zé)任能促進個人自由和進步。負責(zé)任能使人獲得更多的信任和自由,能使人贏得自尊自信,能使人增長才干,能使人獲得實際的利益。
2025-06-26 20:33
【摘要】第7課保障未成年人權(quán)益第1站我們的權(quán)利我為什么不能參加投票呢？什么是未成年人？未成年人是指未滿十八周歲的公民?！段闯赡耆吮Ｗo法》第二條一、未成年人的生命健康權(quán)不受侵犯案例：河南省固始縣的男孩孫陳晨從小患有癲癇，腦細胞嚴重萎縮，隨著年齡的增長，孫陳晨的病越來越
2024-11-19 12:50
【摘要】智慧樹上開新花?同學(xué)們把生活中積累的化解沖突的智慧放在智慧樹上，與大家一起分享。?智慧之花一：?不計較別人的過失就叫寬容。寬容既是一個人的修養(yǎng)，又是交往的基本法則。對別人過失的寬容，顯示出一個人的寬廣胸懷，可以將沖突化解于無形中。?我也曾像周強強同學(xué)一樣得到過的寬容，事情是這樣的：
2024-11-18 04:37
【摘要】從《負荊請罪》中同學(xué)們能感知到一些什么？國家的利益高于個人的利益；不計較別人的過失就是寬容。寬容對我們生活中遇到的矛盾沖突有什么作用？寬容是智慧樹上著新花；既是一個人的修養(yǎng)，又是交往的基本準則。對別人過失的寬容，顯示出一個人的寬廣胸懷，可以化解沖突于無形之中。
2024-11-19 23:20
【摘要】8.3社會身份與社會責(zé)任快樂預(yù)習(xí)感知1.人在社會中擁有多重身份,是因為社會生活本身是多方面的。人們的社會身份是會發(fā)生變化的,這是因為他所處的社會環(huán)境或他參與的社會生活會發(fā)生變化。2.不同的社會身份意味著不同的社會責(zé)任。每個人因為自己的社會身份和社會角色的不同,承擔(dān)著不同的責(zé)任。在某些情況下,我們還負有道義上的責(zé)
2025-06-26 20:30
2025-06-24 13:33
【摘要】我們的社會責(zé)任社會合作與公平社會生活需要合作社會合作需要公平樹立公平合作意識社會規(guī)則與正義制度規(guī)則和正義道德規(guī)范和正義做有正義感的人社會身份與社會責(zé)任
2025-06-27 05:33
【摘要】七星中心學(xué)校伍建新黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人教師人民解放軍志愿者丈夫白衣天使溫家寶總理親自率領(lǐng)抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組第一時間奔赴現(xiàn)場,坐鎮(zhèn)指揮抗震救災(zāi)工作,慰問受災(zāi)群眾救出13名孩子后被大梁壓住英勇犧牲的什邡師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)教師袁文婷人民解放軍戰(zhàn)士的行動再次詮釋了誰是最可愛的人救死扶傷筑起白色
2024-08-17 14:17
【摘要】是踩著垃圾還是走向綠色我們必須做出選擇我們曾經(jīng)年復(fù)一年地呵護我們腳下的土地我們與萬物共榮如今這一切，破碎成永遠不復(fù)的夢人
2024-11-20 02:31
【摘要】本課知識點?我國公民的基本權(quán)利有哪些？?公民應(yīng)該怎樣正確行使權(quán)利？?公民怎樣行使言論自由的權(quán)利？想一想閱讀教材第8頁“田甜的成長經(jīng)歷”?學(xué)生閱讀材料，思考并回答下列問題：?㈠主人公田甜享受到了哪些權(quán)利？?㈡你認為我們在日常生活學(xué)習(xí)中還應(yīng)該享有哪些權(quán)利？
2024-11-19 23:21
【摘要】第五課依法保護我們的家園教學(xué)目標課堂檢測自讀提示課堂小結(jié)教學(xué)過程教學(xué)目標1使學(xué)生認識到，違反環(huán)境法者又受到法律的追究2通過學(xué)習(xí)使學(xué)生自覺認識到環(huán)保的重要性，并自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)
2024-11-19 12:51
【摘要】杭州市朝暉中學(xué)劉粉莉小鬼當家法律篇——嗨，大家好，我叫李華，很高興認識大家。出場演員：李華——陳瞰情景一：快樂的?上帝?2020年10月8日，學(xué)校去秋游。7日晚上，李華到超市購買秋游所需的飲料……出場演員：李華——陳瞰
2024-11-19 07:48
2024-11-17 21:03
【摘要】第八課消費者的權(quán)益長樂市江田中學(xué)周進渠今天或昨天，同學(xué)們都買過什么東西？有過什么消費？?顧客就是‘上帝’?，經(jīng)營者應(yīng)該尊重消費者，但在現(xiàn)實生活中，這句話是真是假？請分析課本第88頁兩個場景中消費者處于什么地位？經(jīng)營者侵害消費者利益的行為種類，并就對應(yīng)現(xiàn)象列舉事例說明。
2024-11-14 15:10
鄂ICP備17016276號-1