【摘要】情緒管理與心理健康人力資源部2上篇——情緒管理3一個人如果能夠控制自己的激情、欲望和恐懼,那他就勝過國王。4能力不好不一定會成功,但是情緒管理不好一定不會成功。當我們把情緒毫無保留地發(fā)泄在我們周圍的人身上,那種和諧的關系就可能被破壞。好像被打破的杯子就算接合后也是有裂
2025-01-12 03:59
【摘要】情緒ABC【教學背景】情緒的好壞直接或間接地影響著人們的身心健康。初中生處于身心發(fā)展的關鍵階段,他們的情緒豐富而強烈,情緒起伏變化很大,不穩(wěn)定而且易沖動,因此,讓他們認識情緒以及情緒產(chǎn)生的原因,掌握有效的調控方法,對中學生的身心健康有著重要的作用和意義?!窘虒W目標】1、知識目標:初步了解情緒對身心健康的影響。2、能力目標:認識“情緒ABC理論”,培養(yǎng)學生分析自己情緒產(chǎn)
2025-05-03 13:33
【摘要】情緒管理與心理健康?主講:快樂鳳煌??快樂鳳煌國際文化傳播有限公司2健康的定義―身體無疾病不虛弱,心理無障礙,良好的人際關系和適應社會生活能力,只有當這三方面的狀態(tài)都達到良好時,才是完全意義上的健康?!薄澜缧l(wèi)生組織(1989)3健康的10個標準(WHO)
2024-12-14 00:21
【摘要】學會調控情緒——放飛好心情尋找快樂(幸福拍手歌)每個人的生活中都充滿了酸甜苦辣,也許你有不稱心的事,有暫時的不快樂,情緒的潮起潮落是很自然的事,但是,能夠感覺到自己不快樂,是很聰明的自我覺察,發(fā)現(xiàn)自己不快樂了,應
2025-01-14 06:34
【摘要】學會調節(jié)情緒——放飛好心情如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手如果真的感到幸福你就快快拍拍手呀看那大家都一起來拍拍手如果感到幸福你就點點頭如果感到幸福你就點點頭如果真的感到幸福你就快快點點頭呀看那大家都一起來點點頭如果感到幸福你就跺跺腳
2024-08-28 21:38
【摘要】專業(yè)資料分享情緒ABC【教學背景】情緒的好壞直接或間接地影響著人們的身心健康。初中生處于身心發(fā)展的關鍵階段,他們的情緒豐富而強烈,情緒起伏變化很大,不穩(wěn)定而且易沖動,因此,讓他們認識情緒以及情緒產(chǎn)生的原因,掌握有效的調控方法,對中學生的身心健康有著重要的作用和意義。【教學目標】
【摘要】第一篇:心理健康教育-情緒調控教案 心理健康教育《做情緒的主人》 涇源職中馬軍艷 教學目標:通過學習幫助學生正確調控情緒。教學重點:合理宣泄情緒方法。 教學難點:個人情緒表達需要考慮場合及他人...
2024-10-10 19:12
【摘要】心理健康·八年級·綜合一組6號《情緒健康維他命》教學設計課型:新授課課時:第一課時對象:八年級一、教材分析從內容上看,本篇課文是對學生情緒管理的輔導,讓學生明白情緒控制的重要性,學習情緒控制的方法,在生活和學習上可以進行情緒控制。從特點上看,本篇課文設計從具體的情緒表現(xiàn),引申到情緒的深層概
2025-04-22 23:46
【摘要】情緒管理與大學生心理健康學生處心理咨詢中心第一節(jié)情緒知多少一、什么是情緒1、什么是情緒情緒是客觀事物是否符合個體的需要所產(chǎn)生的態(tài)度體驗,是人腦對客觀事物與人的需要之間關系的反映。2、情緒的表現(xiàn)(1
2025-01-12 04:00
【摘要】第十一章情緒與心理健康人的任何心理活動都伴隨著一定的情緒狀態(tài),情緒對心靈的維護有著不容忽視的影響。大學生的情緒是多變的、不穩(wěn)定的,不同的情緒體驗會給大學生帶來不同的影響。良好的情緒狀態(tài)能使他們健康地發(fā)展,也是大學生心理健康的重要標志;不良情緒狀態(tài)則會影響他們的健康發(fā)展,甚至產(chǎn)生心理障礙。因此了解情緒的心理知識,培養(yǎng)良好的情緒,是大學生保持心理健康的重要途
2024-09-12 09:05
【摘要】心理健康教育的思考林崇德北京師范大學永康自從上世紀九十年代初開始,我國中小學陸陸續(xù)續(xù)開展了頗有聲色的中小學生心理健康教育,成績是十分顯著的:(1)積極建立中小學心理健康教育的體系,積極探索心理健康教育的機制;(2)認真開展心理健康教育活動(全國性和地方的);
2025-01-14 01:51
【摘要】心理健康與學校心理健康教育浙江省教育科學研究院周紅五杭州市學院路35號3100121.中小學生心理發(fā)展與心理健康的一般特點人的三種屬性人的四種系統(tǒng)人心理發(fā)展成熟的六個時期特殊家庭子女的心理特殊性人的三種屬性
2024-10-25 16:19
【摘要】心理健康與心理健康教育南外仙林分校二級心理咨詢師張立功學習這部分內容的意義?,以及心理健康程度,以便及時轉交給比較專業(yè)的人士去幫助。?取正確的教育行為,保護學生,保護我們自己。?康水平,并主動進行相應的調整。?、朋友和同事進行心理健康方面的基本判斷。第一部分心理健康與心理不健康?
2025-01-14 02:06
【摘要】正文:心理健康課情緒教案 心理健康課情緒教案1 東田三小鄭洪葉 一、理論依據(jù) 1、《中小學心理健康教育指導綱要》中指出,心理健康教育的具體目標是:使學生學會學習和生活,正確認識自我,提高自主和...
2024-11-04 06:15
【摘要】執(zhí)教:XX做情緒的主人◇◆你是個樂觀的人嗎?◇◆1、如果半夜里聽到有人敲門,你會認為那是壞消息,或有麻煩發(fā)生了嗎?A是B否2、你隨身帶著安全別針或一條繩子,以防萬一衣服或別的東西裂開了嗎?A是B否3、你跟人打過賭嗎?
2024-11-27 03:55