word版可編輯-幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)精心整理doc-文庫吧資料
2024-07-28 12:08本頁面
【正文】 導(dǎo)就不多說了。(三)各年齡班音樂表演游戲區(qū)的指導(dǎo)要求 音樂表演游戲區(qū)最重要的就是要為幼兒提供一個(gè)寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。因此，道具不必追求齊全、逼真。 教師應(yīng)吸引幼兒參與音樂表演游戲的場(chǎng)地布置和材料準(zhǔn)備。紗巾、扇子、木偶、皮影等。少數(shù)民族服裝、小動(dòng)物的服裝等；動(dòng)物、植物、人物的頭飾、面具、手環(huán)、頭環(huán)、彩帶、項(xiàng)鏈等。碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、木魚、鑼、鼓等。還可以提供一些空白磁帶，把幼兒自己的歌聲、演奏、朗誦錄進(jìn)去。(2)錄音磁帶。音樂表演游戲區(qū)的基本材料包括：(1)錄音機(jī)。 音樂表演游戲區(qū)首先要有一個(gè)給幼兒表演的舞臺(tái)。角色語言較簡(jiǎn)短。音樂作品要節(jié)奏明確，曲調(diào)優(yōu)美。(二)音樂表演游戲區(qū)的設(shè)計(jì)1．活動(dòng)的內(nèi)容5．培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的情緒，陶冶他們的情操，以利于幼兒感受力、理解力、表現(xiàn)力、審美力、創(chuàng)造力的發(fā)展。3．發(fā)展動(dòng)作，使動(dòng)作準(zhǔn)確、優(yōu)美、富有節(jié)奏感和表現(xiàn)力。五、音樂表演游戲區(qū)(一)音樂表演游戲區(qū)的教育作用1．學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，按照音樂的內(nèi)容、節(jié)拍進(jìn)行有趣的游戲情節(jié)，加深對(duì)音樂的理解和感受能力。3．大班 對(duì)中班幼兒，要求能用較完整的句子比較連貫地講述，能獨(dú)立閱讀感興趣的圖書，理解畫面的內(nèi)容。要求幼兒在語言游戲中能大膽講述、學(xué)習(xí)傾聽別人的講話，培養(yǎng)他們愛聽故事、愛看圖書、會(huì)安靜閱讀的良好習(xí)慣和對(duì)語言活動(dòng)的興趣。三)各年齡班語言圖書閱讀區(qū)的指導(dǎo)要求1．小班 語言圖書閱讀區(qū)應(yīng)該是所有區(qū)角中最安靜的，并且應(yīng)有充足的光線。 大班幼兒則可以閱讀配有簡(jiǎn)單文字的圖書，圖書內(nèi)容的科學(xué)性可有所增加，可以提供較多的知識(shí)書和一些寓言故事。圖書的篇幅可以有所增加。以家庭生活、幼兒園的生活、小動(dòng)物的內(nèi)容為主。 若有條件，語言圖書閱讀區(qū)還可以提供與限制人數(shù)相同數(shù)量的語言復(fù)讀機(jī)或隨身聽(帶有耳機(jī)，可以避免相互干擾)，以及錄有與圖書內(nèi)容相關(guān)的磁帶(可以是老師自己錄制的)幼兒結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)，自己繪制的圖書。如《幼兒十萬個(gè)為什么》、《熱帶魚圖片大全》、《看圖識(shí)字》、《交通工具大全》等等。如《看圖說話》、《幼兒智力世界》、《小朋友》、《小青蛙報(bào)》等等。如有關(guān)家庭、幼兒園生活的故事，動(dòng)物、植物的故事，童話故事，科學(xué)故事，人物故事等等。 語言圖書閱讀區(qū)的活動(dòng)主要為正規(guī)教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。 在此區(qū)角內(nèi)以圖書閱讀為主，配有一些語言游戲，如接龍拼圖，拼貼講述，連詞句，編故事，討論談話等。5．促進(jìn)幼兒之間相互溝通、相互影響、相互學(xué)習(xí)、相互了解。3．在看、聽、讀的過程中，通過對(duì)圖書中的故事情節(jié)的感受、進(jìn)行的模仿、學(xué)習(xí)和欣賞，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和審美能力。四、語言圖書閱讀區(qū)(一)語言圖書閱讀區(qū)的教育作用1．練習(xí)聽、說、讀、寫的基本技能，養(yǎng)成聽、說、讀、寫的良好態(tài)度和習(xí)慣。 教師應(yīng)鼓勵(lì)大班幼兒建造大型的有新意的主題，如立交橋、城堡等，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地使用材料。在中班，教師應(yīng)著重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想像力，豐富他們玩沙玩水的技能，使他們能把想到的表現(xiàn)出來。 中班的幼兒開始能幾人合作進(jìn)行游戲了，玩沙和水的方法也豐富了，開始出現(xiàn)創(chuàng)造性的玩耍。如，玩沙玩水時(shí)不把沙和水灑得到處都是；玩沙玩水后不能亂摸東西，也不能往身上擦；游戲結(jié)束后要把玩沙玩水的玩具洗凈擦干收好，并把手洗干凈。 玩水時(shí)，小班幼兒也只做些把水舀進(jìn)容器再倒出來，和把手泡在水里這樣的動(dòng)作游戲。根據(jù)此特點(diǎn)，教師可以指導(dǎo)他們玩體驗(yàn)沙的質(zhì)感的游戲。 小班幼兒在玩游戲時(shí)一般都是平行游戲，自己玩自己的。教師只需要細(xì)致地觀察幼兒的活動(dòng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)啟發(fā)、指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。(三)各年齡班玩沙玩水區(qū)的指導(dǎo)要求3．場(chǎng)地的設(shè)置玩水工具：小桶、勺子、瓶、水車、噴水壺等輔助材料：玩沙可準(zhǔn)備動(dòng)物、植物、人物、交通工具等玩具模型。還可以啟發(fā)幼兒利用水做些科學(xué)小游戲，比如“物體的浮沉”、“水往哪里流”等。 玩水游戲主要是讓幼兒自由地玩水。比如體驗(yàn)沙的質(zhì)感，用手在沙上畫畫，用沙堆成山、圍墻，用沙塑造橋梁、房屋，用模具塑造圖案，挖山洞、隧道等。(二)玩沙玩水游戲區(qū)的設(shè)計(jì)1．活動(dòng)的內(nèi)容3．在沙水游戲中，區(qū)別干濕、冷熱、粗細(xì)、多少、深淺等不同的概念。三、玩沙玩水游戲區(qū)(一)玩沙玩水游戲區(qū)的教育作用1．幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然物的性質(zhì)。幼兒充分發(fā)揮了想像力、創(chuàng)造力，以及集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神。許多幼兒覺得還可以再搭一些東西，組成一個(gè)住宅小區(qū)。他們就在花園和樓房中間搭了個(gè)停車場(chǎng)?！崩蠋熡终f：“接下來你們要干些什么呢?”他們回答：“我們想搭個(gè)停車場(chǎng)。老師走過去問：“你們?cè)诖钍裁?”他們回答：“花園!”那幾個(gè)在搭樓房的幼兒已搭好了樓房站在那兒看。 因此，對(duì)于大班，教師就可以引導(dǎo)幼兒玩大型積木建構(gòu)游戲了。 大班幼兒已經(jīng)有一定的獨(dú)立建造能力，事先能進(jìn)行一定的設(shè)想和規(guī)劃，并能通過分工、合作完成一件較為復(fù)雜的工程。比如三個(gè)幼兒合作搭建一個(gè)公園。2．中班 從小班起，就應(yīng)該建立搭建積木的規(guī)則，如輕拿輕放，不亂扔，玩后應(yīng)該收拾整理等。 對(duì)于小班幼兒，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)他們?cè)谧约旱牟僮髦刑剿鲗W(xué)習(xí)建構(gòu)技法，鼓勵(lì)他們獨(dú)立地建構(gòu)形狀簡(jiǎn)單的物體，并能表現(xiàn)其主要特征，如門、桌子、床等。比如，教師可以對(duì)幼兒說：“我們的餐廳還少幾張桌子，讓我們一起為餐廳搭幾張桌子吧！”或“讓我們?yōu)樾⊥米哟钜蛔》孔影?”等，由此激發(fā)他們搭建物體的熱情。 小班幼兒的搭積木是無意識(shí)無目的的。例如，為郵局制作信箱、郵筒、郵包、郵票、印章，為圖書館制作卡片、借書證，為照相館制作相機(jī)、相片等。 大班幼兒對(duì)于角色游戲的經(jīng)驗(yàn)較豐富，反映的主題也較多樣化，游戲的內(nèi)容充實(shí)、有新意，角色較多，能體現(xiàn)一定的社會(huì)性，且獨(dú)立游戲能力強(qiáng)，在游戲前能自行設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，通過彼此的商量、協(xié)調(diào)分配角色。例如，在“幼兒園”的角色游戲中，除了有“老師”、“小朋友”以外，還可以有“廚師”、“保健醫(yī)生”等角色的加入。例如，“在醫(yī)院”的游戲中，一開始“護(hù)士”只知道給“病人”打針、發(fā)藥、測(cè)體溫。 中班幼兒常常是一邊游戲一邊想下面的情節(jié)，還沒有具備事先計(jì)劃、商量、設(shè)計(jì)出游戲過程的能力。這是由幼兒年齡特點(diǎn)所造成的，教師不用去干涉，應(yīng)順其自然。 小班幼兒在游戲中往往同時(shí)扮演相同的角色。后來這位幼兒又在老師的啟發(fā)下，去幫娃娃家的“
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