包裝設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)-文庫吧資料
2024-07-27 20:49本頁面
【正文】 手工包裝盒成品項(xiàng)目掌握根據(jù)產(chǎn)品特色、特點(diǎn)設(shè)計(jì)包裝編號能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識訓(xùn)練方法手段與步驟結(jié)果（可展示）項(xiàng)目了解產(chǎn)品市場，分析、對比產(chǎn)品和同類產(chǎn)品包裝優(yōu)缺點(diǎn)掌握不同材質(zhì)在包裝中的運(yùn)用第六章、根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)出特色成套包裝掌握不同材質(zhì)的搭配掌握不同材質(zhì)的特性掌握包裝設(shè)計(jì)的文字設(shè)計(jì)方法第五章、掌握不同材質(zhì)在包裝中的運(yùn)用掌握包裝設(shè)計(jì)的圖案設(shè)計(jì)方法掌握包裝設(shè)計(jì)的色彩設(shè)計(jì)方法掌握包裝排版規(guī)則掌握包裝平面必有要素掌握軟件制作包裝平面結(jié)構(gòu)圖掌握根據(jù)尺寸手繪包裝盒結(jié)構(gòu)圖第四章、掌握包裝排版規(guī)則，了解包裝優(yōu)秀作品掌握測量物品尺寸的方法； 掌握根據(jù)物品尺寸設(shè)定盒子的大小 掌握大、中、小盒子，手提袋大小的關(guān)系了解包裝的存在及其意義；2.課程目標(biāo)設(shè)計(jì)（1）能力目標(biāo)1）、掌握測量物品尺寸的方法；2）、掌握根據(jù)物品尺寸設(shè)定盒子的大??；3）、掌握大、中、小盒子，手提袋大小的關(guān)系；4）、掌握根據(jù)尺寸手繪包裝盒結(jié)構(gòu)圖；5）、掌握運(yùn)用軟件制作包裝盒平面圖；6）、掌握包裝設(shè)計(jì)與產(chǎn)品定位之間的工作方法；7）、掌握包裝設(shè)計(jì)的色彩設(shè)計(jì)方法；8）、掌握包裝設(shè)計(jì)的圖案設(shè)計(jì)方法；9）、掌握包裝設(shè)計(jì)的文字設(shè)計(jì)方法。注重教材內(nèi)容與后專業(yè)的銜接，突出高職高專的辦學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧與創(chuàng)新能力。 試題中選擇思考習(xí)題。實(shí)訓(xùn)課環(huán)節(jié)：鑒賞包裝設(shè)計(jì)作業(yè)和往屆學(xué)生作業(yè)，教師分析并小評，給學(xué)生布置色彩構(gòu)成及實(shí)例應(yīng)用的設(shè)計(jì)裝飾作品作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生分析、提示，學(xué)生為企業(yè)產(chǎn)品的進(jìn)行實(shí)例設(shè)計(jì)，目的是鞏固包裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐知識點(diǎn)，進(jìn)行電腦運(yùn)用或手繪制作，同時可交作業(yè)考核成績。 ?、谡n內(nèi)的實(shí)踐：注重設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的原則，在教師講究相關(guān)的內(nèi)容，要通過包裝設(shè)計(jì)實(shí)例進(jìn)行設(shè)計(jì)，這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在做包裝設(shè)計(jì)的對比、調(diào)和等作業(yè)訓(xùn)練要結(jié)合裝潢專業(yè)的實(shí)際案例，如：紙盒裝設(shè)計(jì)、塑料裝設(shè)計(jì)、金屬裝設(shè)計(jì)、玻璃容器包裝、竹木包裝等。實(shí)踐教學(xué)按照包裝設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)兩層進(jìn)行，實(shí)踐教學(xué)分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)兩個部分，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)用于解決技能問題，校外實(shí)訓(xùn)用于解決能力擴(kuò)展。按照高職培養(yǎng)目標(biāo)的要求，實(shí)踐教學(xué)比例達(dá)到了3.以及在實(shí)際產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)應(yīng)用。進(jìn)行系統(tǒng)化梳理，而且對每項(xiàng)作業(yè)的教學(xué)制定了指導(dǎo)性的設(shè)計(jì)指標(biāo)，及接觸所沿續(xù)的專業(yè)課的應(yīng)用范圍及應(yīng)用技巧。在這個過程中，學(xué)生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。任務(wù)驅(qū)動是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。2.參加職業(yè)技能鑒定。要求學(xué)生參與與之相關(guān)專業(yè)的考試，如：平面設(shè)計(jì)師、裝飾美工技能鑒定等專業(yè)考試，裝潢專業(yè)和廣告專業(yè)學(xué)生特別是近幾年國家在包裝材料上更多的提倡節(jié)能環(huán)保的材料和不過度包裝的整體趨勢下，除教材建設(shè)應(yīng)跟隨技術(shù)的發(fā)展外
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