【摘要】第1章：緒論交換的基本概念，通信網(wǎng)的三要素：終端設(shè)備傳輸系統(tǒng)交換系統(tǒng)數(shù)據(jù)通信和話音通信的區(qū)別：1， 通信對(duì)象不同，數(shù)據(jù)通信實(shí)現(xiàn)的是計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)之間，以及人與計(jì)算機(jī)之間的通信，而話音通信實(shí)現(xiàn)的是人與人之間的通信。2， 傳輸可靠性不同，數(shù)據(jù)通信要求更高，話音相對(duì)較小3， 通信的平均持續(xù)時(shí)間和通信建立響應(yīng)不同，數(shù)據(jù)通信持續(xù)時(shí)間要短，建立連接的時(shí)間也短。話音通信過(guò)程相反
2025-07-20 01:10
【摘要】愛(ài)窩網(wǎng)（）整理–現(xiàn)代教育技術(shù)期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)第8頁(yè)教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，已經(jīng)成為除教師、學(xué)生、教材等傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程基本要素之外的第四要素。教育技術(shù)是關(guān)于關(guān)心過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。教育技術(shù)的內(nèi)涵
2025-06-13 02:56
【摘要】第一篇：應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)打造現(xiàn)代教育品牌 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)打造現(xiàn)代教育品牌 我校教育技術(shù)工作緊緊圍繞上級(jí)部門(mén)有關(guān)電教工作精神和學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃中的工作目標(biāo)開(kāi)展工作。以信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為樞紐，充分利用信...
2024-10-10 19:12
【摘要】教育學(xué)考點(diǎn)整理100條1.教育的定義教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。2.教育的產(chǎn)生教育是人類(lèi)特有的現(xiàn)象，與人類(lèi)幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的。3.學(xué)校的產(chǎn)生當(dāng)生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平，可以有一部分人脫離勞動(dòng)生產(chǎn)，語(yǔ)言的發(fā)展達(dá)到了較為完備的文字形態(tài)后，便出現(xiàn)了學(xué)校。4.制度化教育的定義近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱(chēng)
2025-05-04 19:55
【摘要】一、素質(zhì)教育觀的定義和內(nèi)涵素質(zhì)教育觀是與應(yīng)試教育觀相對(duì)的一種教育觀。是把教育活動(dòng)目的指向“素質(zhì)”——人的全面素質(zhì)的教育觀。素質(zhì)教育觀認(rèn)為，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)指向人的整體的、全面的素質(zhì)發(fā)展，使人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提升。即先天的生理素質(zhì)及后天環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來(lái)的心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)的全面發(fā)展。(1)素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨(2)素
2024-08-18 01:38
【摘要】現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)：提高師范技能（公共必修）無(wú)形技術(shù)（智能形態(tài)）——理論：教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育傳播學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)有形技術(shù)（物化形態(tài)）——實(shí)踐：信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)實(shí)踐【理論篇】知識(shí)點(diǎn)1——在課堂上教師的非語(yǔ)言性舉止行為一、目光交流1．眼睛是打開(kāi)人心靈的鑰匙（通過(guò)目光可以與學(xué)生建立起最初的聯(lián)絡(luò)，強(qiáng)烈反映出社會(huì)評(píng)價(jià)
2025-07-20 01:16
【摘要】第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù) 全國(guó)高等教育自學(xué)考試 教育管理專(zhuān)業(yè) 現(xiàn)代教育技術(shù) 整理：肖俊 全國(guó)高等教育自學(xué)考試（教育管理專(zhuān)業(yè)）復(fù)習(xí)資料 現(xiàn)代教育技術(shù)課程代碼：0413 第一部分教學(xué)技術(shù)概述 ...
2024-10-15 11:56
【摘要】作業(yè)1．第3題Windows操作系統(tǒng)中的標(biāo)準(zhǔn)圖像文件格式是？標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：此題得分：2．第6題關(guān)鍵詞檢索時(shí)，若輸入多個(gè)詞語(yǔ)搜索（不同字詞之間用________隔開(kāi)），可以獲得更精確的搜索結(jié)果。
2024-11-10 03:12
【摘要】第1章現(xiàn)代教育技術(shù)概述要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基(1918—1970)，蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家第1章現(xiàn)代教育技術(shù)概述?掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念。?了解現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)和功能。?了解現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與趨勢(shì)。?
2024-08-18 09:23
【摘要】現(xiàn)代教育技術(shù)論文現(xiàn)代教育技術(shù)基本理論中的學(xué)習(xí)理論對(duì)當(dāng)代教學(xué)的影響與實(shí)踐專(zhuān)業(yè)：09應(yīng)數(shù)2班學(xué)號(hào)：090311222姓名：張凱現(xiàn)代教育技術(shù)基本理論中的學(xué)習(xí)理論對(duì)當(dāng)代教學(xué)的影響與實(shí)踐摘要關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)理論行為主義認(rèn)知主義構(gòu)建主義一、主流學(xué)派的學(xué)習(xí)理論的概述（一）行為主義學(xué)習(xí)理論1、基本概念：行為學(xué)習(xí)理論認(rèn)為
2024-08-24 05:14
【摘要】第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù). 1、教育技術(shù)解決教育教學(xué)問(wèn)題的基本指導(dǎo)思想是（） 、依靠技術(shù)、應(yīng)用現(xiàn)代手段 媒體開(kāi)發(fā)、技術(shù)支持、資金支持 以學(xué)習(xí)者為中心、依靠資源、應(yīng)用系統(tǒng)方法 利用視聽(tīng)媒體、掌握信...
2024-10-15 12:00
【摘要】現(xiàn)代教育技術(shù)吉林油田運(yùn)輸小學(xué)郭崇娣*1第一講教育技術(shù)的基本概念*2“Technologywillnotreplaceteachers….Butteacherswhousetechnologywillprobablyreplaceteacherswhodonot”科技不會(huì)取代教師，但是用科技的教科技不會(huì)取代教師，但是
2024-08-14 13:08
【摘要】第一章教育技術(shù)概述第一講教育技術(shù)的基本概念主講教師：王琳第1章教育技術(shù)概述?教育技術(shù)的概念與發(fā)展?教育技術(shù)的發(fā)展與趨勢(shì)?教育技術(shù)與教師信息素養(yǎng)?信息素養(yǎng)的概念與發(fā)展?教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)?信息技術(shù)與課程整合——第一講教育技術(shù)的基本概念一、教育技術(shù)的定義?
2024-08-18 10:02
【摘要】第一章1、教育的起源神話起源論者認(rèn)為，教育是由人格化的神所創(chuàng)造的，教育的目的就是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。生物起源論者認(rèn)為，人類(lèi)教育發(fā)源于動(dòng)物界中各類(lèi)動(dòng)物的生存本能活動(dòng)。心理起源論者認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿。馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為教育起源于勞動(dòng)，具體之，起源于勞動(dòng)過(guò)程中社會(huì)生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一2、教育的歷史
2025-04-23 01:41
【摘要】第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)簡(jiǎn)答和論述題整理 簡(jiǎn)答題： 。觀點(diǎn)： （1）學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程，它不僅包括結(jié)構(gòu)性的知識(shí)，而且包括大量的非結(jié)構(gòu)性的經(jīng)驗(yàn)背景。 （2）學(xué)習(xí)過(guò)程同時(shí)包含兩方...
2024-10-13 19:59
鄂ICP備17016276號(hào)-1