第二單元認(rèn)數(shù)教材分析-文庫吧資料
2025-07-05 17:28本頁面
【正文】 起來讀；哪些“零”只表示一個0、哪些“零”表示連續(xù)的兩個0。學(xué)生能自己讀、寫的盡量讓他們獨立完成，數(shù)中間的連續(xù)兩個0由教材告訴學(xué)生“只讀出一個零”。（1） 由一般到特殊地安排。 三位數(shù)的中間不可能連續(xù)有兩個0，因此中間有連續(xù)兩個0的四位數(shù)的讀、寫是學(xué)生首次碰到的情況。 已經(jīng)掌握的十位上是0的三位數(shù)的讀、寫方法，能比較順利地遷移到中間只有一個0的四位數(shù)上；不同情況各有讀、寫技巧，分析學(xué)生學(xué)習(xí)四位數(shù)的讀、寫，一般會出現(xiàn)這些情況：某些數(shù)位上有0的四位數(shù)，0可能在數(shù)的中間，也可能在數(shù)的末尾。教材第19~22頁教學(xué)非整千的四位數(shù)。這道題除了計算內(nèi)容外，還含有空間位置和可能性的內(nèi)容，是一道數(shù)學(xué)思考含量較高的題。第５、６兩題聯(lián)系操場上跑步和書店進貨進行整千數(shù)加、減計算，再次加強一萬是１０個一千的知識，體會整千數(shù)在生活中的實際應(yīng)用。（４） 在解決實際問題中鞏固獲得的基礎(chǔ)知識?？谒闼悸肥情_放的，允許學(xué)生用自己喜歡的方法進行計算。把認(rèn)數(shù)與口算密切結(jié)合在一起能促進學(xué)生對數(shù)的意義的理解。接著讓學(xué)生借助計數(shù)器學(xué)習(xí)整千數(shù)的組成與讀寫，又一次理解整千數(shù)的意義。當(dāng)出現(xiàn)１０個大正方體時告訴學(xué)生１０個一千是一萬，首次直觀描述了一萬的含義。學(xué)生已經(jīng)知道一個小正方體表示１，１０個小正方體排成一條表示十，１０條小正方體拼成一片表示百，１０片小正方體合成一個大正方體表示千。（2） 利用教具和學(xué)具幫助認(rèn)識整千數(shù)及一萬，擴展數(shù)位順序表。教材首先出示一幅體育館的照片，并告訴學(xué)生：這座體育館大約能坐一萬人。本單元教材充分調(diào)動學(xué)生已有的認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。蘇教版教材第一學(xué)
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