【正文】 并適應群體生活3~4歲4~5歲5~6歲1． 對群體活動有興趣。如：n 了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學習。n 利用生活機會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關系密切的社會服務機構及其工作，如商場、郵局、醫(yī)院等，體會這些機構給大家提供的便利和服務，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果。n 借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父愛與母愛。2．引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。n 禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。教育建議：1. 成人以身作則，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。，珍惜他們的勞動成果。2．能注意到別人的情緒，并有關心、體貼的表現(xiàn)。3．在提醒下能做到不打擾別人。目標4 關心尊重他人3~4歲4~5歲5~6歲1．長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求。n 幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他在做事中樹立自尊和自信。如：n 與幼兒有關的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認真傾聽，接受他的合理要求。 n 不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作比較。如：n 能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重。5．與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。3．自己的事情自己做，不會的愿意學。 1．能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。3. 自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。1. 能按自己的想法進行游戲或其他活動。3. 自己能做的事情愿意自己做。目標3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)3~4歲4~5歲5~6歲1. 能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動。如：n 幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒學習理解別人的想法和感受。n 幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。 n 當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。如：n 當幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，建議他拿出玩具邀請大家一起玩；或者扮成某個角色加入同伴的游戲。，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。，遇到困難能一起克服。，能在他人幫助下和平解決。、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。，不爭搶、不獨霸玩具。n 幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動。如：n 利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸和交談。教育建議：1．主動親近和關心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關系和師生關系。，有事愿意告訴長輩。成人應注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系、師生關系和同伴關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，形成基本的認同感和歸屬感。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。三、社會: 幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。n 鼓勵幼兒學習書寫自己的名字。n 把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。如：n 準備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。3．寫畫時姿勢正確。1．愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。 1．愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。n 給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。3．引導幼兒感受文學作品的美。n 鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。2．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。n 在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。如：n 引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內(nèi)容，學習建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。4. 能初步感受文學語言的美。2. 能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3. 能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感。1. 能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。2．會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。如：n 向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標識，讓他知道標識可以代表具體事物。n 當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。如：n 經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。n 提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。教育建議：1．為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。3．對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。1．反復看自己喜歡的圖書。2．喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。n 提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。 n 在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。教育建議：1．成人注意語言文明，為幼兒做出表率。4. 能依據(jù)所處情境使用恰當?shù)恼Z言。2. 能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣。3．能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。1．別人對自己講話時能回應。2．說話自然，聲音大小適中。n 當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰地說出來。2．引導幼兒清楚地表達。n 鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。如談論他感興趣的話題，詢問和聽取他對自己事情的意見等。 教育建議：1．為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。3．能有序、連貫、清楚地講述一件事情。2．會說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，發(fā)音正確清晰。4．講述比較連貫。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進行日常會話。1．愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題。3．愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。目標2 愿意講話并能清楚地表達3~4歲4~5歲5~6歲1．愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。3. 對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。n 與幼兒交談時，要用幼兒能聽得懂的語言。2. 引導幼兒學會認真傾聽。教育建議：1. 多給幼兒提供傾聽和交談的機會。2．聽不懂或有疑問時能主動提問。3．方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。1．在群體中能有意識地聽與自己有關的信息。（一）傾聽與表達目標1 認真聽并能聽懂常用語言3~4歲4~5歲5~6歲1．別人對自己說話時能注意聽并做出回應。幼兒的語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。通過語言獲取信息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。n 幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。n 遇到火災或其他緊急情況時，知道要撥打11119等求救電話。3．教給幼兒簡單的自救和求救的方法。n 幫助幼兒認識常見的安全標識，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。n 幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事。2．結合生活實際對幼兒進行安全教育。如：n 要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺或窗臺要有安全保護措施；要使用安全的電源插座等。4. 知道一些基本的防災知識。2. 能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。4．知道簡單的求助方式。2．認識常見的安全標志，能遵守安全規(guī)則。3．在公共場所走失時，能向警察或有關人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息。目標3 具備基本的安全知識和自我保護能力3~4歲4~5歲5~6歲1．不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。如：n 提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。2．指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3. 能按類別整理好自己的物品。1. 能知道根據(jù)冷熱增減衣服。1．能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。目標2 具有基本的生活自理能力3~4歲4~5歲5~6歲1．在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。n 經(jīng)常和幼兒一起在戶外運動和游戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動。，養(yǎng)成鍛煉的習慣。n 勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。n 幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。教育建議：，養(yǎng)成良好的作息習慣。不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過30分鐘。4．主動飲用白開水，不貪喝飲料。2．能主動參加體育活動。6．每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。4．常喝白開水，不貪喝飲料。3．不偏食、挑食，不暴飲暴食。1．每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。5．不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過15分鐘。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。2．喜歡參加體育活動。n 提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。提供幼兒用安全剪刀。2．引導幼兒注意活動安全。如練習自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。如：n 提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。4．能使用簡單的勞動工具或用具。2．能熟練使用筷子。3．能沿輪廓線剪出由直線構成的簡單圖形，邊線