信息論與編碼課程設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-07-04 02:38本頁面
【正文】 , f)。 char f[]=F :。 strcpy(Chstring, c)。 char c[]=C :。Fstr。 CP=Ch。 Ch=amp。 } }}void main(){//功能提示和程序初始化準(zhǔn)備 cout\t\t唯一可譯碼的判斷!\nendl。 //判斷新生成的后綴碼是否已在集合F里，不在則加入F集合 if(paring(Fh,cp_tempstring)) { FPnext=cp_temp。 k++) cp_tempstring[k MIN(length_a,length_b)]=longstr[k]。//將長度長的碼賦給longstr//取出后綴 for (int k=MIN(length_a,length_b)。 char *longstr。 cp_tempnext=NULL。 } if (!strncmp(CP, tempPtr, MIN(length_a,length_b))) { struct strings *cp_temp。}//判斷兩個碼字是否一個是另一個的前綴，如果是則生成后綴碼void houzhui(char *CP,char *tempPtr){ if (!strcmp(CP,tempPtr)) { cout集合C和集合F中有相同碼字:endl CPendl 不是唯一可譯碼碼組!endl。 if(!strcmp(st_stringstring,code)) return 0。 }inline int MAX(int a, int b){ return ab?a:b。 coutendl。 str = strnext。struct strings Fstr, *Fh, *FP。 struct strings *next。同時(shí)也感謝老師給我們這次機(jī)會，發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn)與不足，從而在以后的大學(xué)生活中更好的提升和完善自我。通過這次課程設(shè)計(jì)，我們都意識到了自己動手實(shí)踐的弱勢，特別是在編程方面，于是我們知道了計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作是很重要的，只有通過上機(jī)編程才能充分的了解自己的不足。在我們的程序中有一部分查找許多該方面的資料，我竭力將所獲得的信息變成自己的資源。總而言之，這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)讓我們感觸很深，使我們每個人都了解到學(xué)習(xí)不應(yīng)該只局限于課本，因?yàn)檎n本上告訴我們的只是很有限的一部分，只是理論上的死知識，所涉及的范圍也是狹窄的。就是我在課程設(shè)計(jì)是比較成功的方面，而在這個過程中，讓我感覺收獲最大的就是我們都能利用這次課程設(shè)計(jì)學(xué)到很多我們在課本上沒有的知識，充分的發(fā)揮了我們的主動性，使我們學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，和獨(dú)立解決問題的能力。課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)踐能力，是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。 （5）取Pi二進(jìn)制數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后Ki位即為該消息符號的二進(jìn)制碼字。log2p(xi)≤Ki＜log2p(xi)+1編碼步驟如下：（1） 將信源消息符號按其出現(xiàn)的概率大小依次排列： p（x1）≥p（x2）≥這種編碼方法就是香農(nóng)編碼。 香農(nóng)編碼
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