基于matlab的ask調(diào)制解調(diào)實現(xiàn)-文庫吧資料
2025-07-03 18:19本頁面
【正文】 進制隨機序列39。)。 %x軸標(biāo)注ylabel(39。時間 t39。 %清除內(nèi)存空間變量%產(chǎn)生二進制隨機序列x=ceil(rand(1,100000)) %產(chǎn)生二進制隨機序列并取大于x 的最小整數(shù)figure(1) %窗口1，包含時域譜和頻域譜subplot(2,1,1) %分塊圖函數(shù)subplot，圖形窗口分成2塊子窗口的第1個圖像stairs(x)。參考文獻[1] 樊昌信，曹麗娜. 通信原理. 北京：國防工業(yè)出版社，2012.[2] 黃文梅，熊桂林，楊勇. 信號分析與處理—MATLAB語言及應(yīng)用. 長沙：國防科技大學(xué)出版社，2000.[3] 唐向宏岳恒立，鄭雪峰. MATLAB及在電子信息類課程中的應(yīng)用. 北京：電子工業(yè)出版社，2006，8.[4] 鄧華. MATLAB通信仿真及應(yīng)用實例詳解. 人民郵電出版社，2003.=附錄：ASK調(diào)制解調(diào)程序清單%程序名稱： %程序功能：ASK解調(diào)解調(diào)%程序作者：莊維%最后修改時間：201618程序代碼clc。該設(shè)計雖然如期完成，其功能基本上可以滿足處理的需要。經(jīng)過三周時間的基于Matlab的ASK調(diào)制解調(diào)課程設(shè)計，我最大的收獲是基本的掌握了的Matlab中函數(shù)的使用，在此期間我利用了通信原理和MATLAB的相關(guān)書籍，及其網(wǎng)絡(luò)資源，在老師和同學(xué)的幫助下才得以完成任務(wù)，讓我意識到數(shù)字信號處理的重要性。5 結(jié)束語課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。繪制信噪比與誤碼率的關(guān)系曲線時錯誤。序列是0時的調(diào)制波形反向，而不是振幅為零。4 遇到的問題及解決辦法在本次課程設(shè)計運用了MATLAB集成環(huán)境下的M文件實現(xiàn)ASK的調(diào)制解調(diào)，在編寫過程中遇到了各種不同的問題，通過自己的探索和老師同學(xué)的幫助才得以解決，總結(jié)如下：產(chǎn)生二進制隨機序列時沒有只有0和1的情況并且顯示的是三角波。調(diào)用函數(shù)semilogy(SNR,Pe)。[br,Pe2]=symerr(x,z2)，其中br為符號誤差數(shù)，Pe1為符號誤差率。圖39疊加疊加小噪聲大噪聲的誤差數(shù)和誤差率圖310誤差數(shù)和誤差率誤碼率是衡量一個數(shù)字通信系統(tǒng)性能的重要指標(biāo)。,2)。z2=ddemod(Ynt2,Fc,Fd,Fs,39。ask39。Ynt2=awgn(y,2)并進行頻域轉(zhuǎn)換，其時域譜和頻域譜分別如圖35和圖36。圖35疊加小噪聲調(diào)制信號時域譜和頻域譜圖36疊加大噪聲調(diào)制信號時域譜和頻域譜由于信道中的噪聲是疊加在信號上的，噪聲始終是存在的，通常稱它為加性噪聲或加性干擾。再進行頻域轉(zhuǎn)換FFT4=fft(z,64)。ask39。再進行頻域轉(zhuǎn)換FFT3=fft(y,256)。ask39。其時域譜和頻域譜如圖32。信號源頻率為12 Hz，所以將載波頻率設(shè)置為36 Hz，編寫正弦函數(shù)carry=cos(2*pi*Fc*t)并進行頻域轉(zhuǎn)換FFT2=fft(carry,256)。其時域譜和頻域譜如圖31。本課程設(shè)計要求的是相干解調(diào)，如圖23：帶通濾波器相乘器低通濾波器抽樣判決器定時脈沖輸出圖23相干解調(diào)3 仿真實現(xiàn)過程 ASK信號的產(chǎn)生圖31二進制基帶信號時域譜和頻域譜先將源程序創(chuàng)建M文件，自定義路徑；編寫語句x=ceil(rand(1,100000)) 生成一段隨機的二進制基帶信號，其中rand產(chǎn)生隨機矩陣，ceil為取整函數(shù)；再編寫語句FFT1=fft(x,128)。本模擬幅度調(diào)制的方法用乘法器實現(xiàn)。有載波輸出時表示發(fā)送“1”，無載波輸出時表示發(fā)送“0”。二進制幅度鍵控記作2ASK。對于二進制幅度鍵控信號的頻帶寬度為二進制基帶信號寬度的兩倍。載波在數(shù)字信號1或0的控制下通或斷，在信號為1的狀態(tài)載波接通，此時傳輸信道上有載波出現(xiàn)；在信號為0的狀態(tài)下，載波被關(guān)斷，此時傳輸信道上無載波傳送。這種調(diào)制方式是根據(jù)信號的不同，調(diào)節(jié)正弦波的幅度。產(chǎn)生數(shù)字基帶信號并繪制時域譜和頻域譜；設(shè)置載波頻率并繪制其時域譜和頻域譜；對信號進行數(shù)字調(diào)制并繪制時域譜和頻域譜；對已調(diào)信號進行解調(diào)并繪制時域譜和頻域譜； 對已調(diào)信號加入高斯小噪聲并繪制時域譜和頻域譜；對加小噪聲信號進行解調(diào)并繪制時域譜和頻域譜；對已調(diào)信號加入高斯大噪聲并繪制時域譜和頻域譜；對加大噪聲信號進行解調(diào)并繪制時域譜和頻域譜；比較當(dāng)信噪比不同時，誤碼率大小。對二進制基帶信號疊加噪聲后解調(diào)
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