【正文】 教師登錄成功，進(jìn)入教師管理界面測(cè)試用例6：教師號(hào)：10010 密碼：000期望結(jié)果：教師登錄失敗，系統(tǒng)提示失敗信息實(shí)際結(jié)果：教師登錄失敗，系統(tǒng)提示密碼錯(cuò)誤2. 添加用戶測(cè)試用例1：用戶編號(hào)：123456 姓名：張三 用戶類型：學(xué)生 性別：男期望結(jié)果：添加用戶成功，系統(tǒng)提示成功信息實(shí)際結(jié)果：添加用戶成功，系統(tǒng)提示成功信息測(cè)試用例2：用戶編號(hào):08010086 姓名：趙庭 用戶類型：學(xué)生 性別：女期望結(jié)果：添加用戶失敗，系統(tǒng)提示失敗信息實(shí)際結(jié)果：添加用戶失敗，系統(tǒng)提示該用戶已存在3. 修改密碼測(cè)試用例1：舊密碼：123 新密碼：000 確認(rèn)密碼：000期望結(jié)果：修改密碼成功，系統(tǒng)提示成功信息實(shí)際結(jié)果：修改密碼成功，系統(tǒng)提示成功信息測(cè)試用例2：舊密碼：123 新密碼：000 確認(rèn)密碼：111 期望結(jié)果：修改密碼失敗，系統(tǒng)提示失敗信息實(shí)際結(jié)果：修改密碼失敗，系統(tǒng)提示密碼不一致 系統(tǒng)維護(hù) 網(wǎng)上考試系統(tǒng)的維護(hù)主要有以下幾個(gè)方面：1．糾錯(cuò)性維護(hù)：在開發(fā)網(wǎng)上考試系統(tǒng)時(shí)，其主要的開發(fā)工作由一人承擔(dān)，在各個(gè)方面都存在一定的不足之處，假如系統(tǒng)投入使用，用戶將在使用過程中遇到系統(tǒng)的錯(cuò)誤，并及時(shí)通知開發(fā)人員進(jìn)行維護(hù)。如圖23所示： 圖23 考試設(shè)置界面管理員，顧名思義是進(jìn)行管理活動(dòng)的，那對(duì)考生和教師的信息就必然存在管理操作，管理員可以對(duì)用戶信息進(jìn)行修改和更新，還可以根據(jù)考生需要進(jìn)行用戶表的更新，添加用戶信息，并賦予相應(yīng)權(quán)限。如圖20所示： 圖20 分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)界面3. 管理員模塊管理員模塊是本系統(tǒng)的一大核心模塊，管理員主要負(fù)責(zé)整個(gè)網(wǎng)上考試系統(tǒng)的管理，試題管理是其中的一個(gè)重點(diǎn)，他可以在原有試題的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)和完善，提高試題質(zhì)量，還可以增加新題型，讓試題庫(kù)更加豐富充實(shí)，可以有效提高考生的學(xué)習(xí)效率。如圖19所示： 圖19 教師評(píng)閱界面教師除了批改考生試卷外，還可以針對(duì)考生的成績(jī)進(jìn)行分?jǐn)?shù)段的統(tǒng)計(jì)，分?jǐn)?shù)段分及格、6067078089和90100等幾個(gè)階段。如圖16和圖17所示： 圖16 考試成績(jī)查詢界面（無(wú)顯示） 圖17 考生成績(jī)查詢界面（有顯示）考生可以查詢自己的個(gè)人信息，并且對(duì)個(gè)人信息進(jìn)行維護(hù)更新，修改個(gè)人密碼，首先應(yīng)正確輸入原密碼，然后輸入你想修改的新密碼，在確認(rèn)新密碼無(wú)誤的情況下，點(diǎn)擊“修改”按鈕，即可修改密碼。系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)主要是對(duì)網(wǎng)上考試系統(tǒng)的各個(gè)模塊的功能實(shí)現(xiàn)和整體功能協(xié)調(diào)，主要是代碼設(shè)計(jì)，在代碼設(shè)計(jì)之后是對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，主要測(cè)試其功能是否全面和代碼編寫是否有誤，系統(tǒng)的維護(hù)是在系統(tǒng)交付之后的工作，主要是用戶在使用過程中遇到的錯(cuò)誤和想添加的一些功能。如圖14所示： 圖14 教師管理界面4. 管理員功能模塊管理員輸入特定的用戶名和密碼，經(jīng)過驗(yàn)證即可進(jìn)入管理員界面，對(duì)整個(gè)網(wǎng)上考試系統(tǒng)進(jìn)行管理。如圖11和圖12所示： 圖11 考生信息核對(duì)界面 圖12 考試界面 考生管理模塊是提供給考生自己的一個(gè)操作平臺(tái)，考生可以進(jìn)行成績(jī)查詢和個(gè)人信息的維護(hù)。圖9 系統(tǒng)主界面2. 考生功能模塊考生正確輸入學(xué)號(hào)和密碼，可以分別選擇進(jìn)入考生考試和考生管理子模塊，進(jìn)入考生考試模塊，核對(duì)個(gè)人信息和考試科目無(wú)誤后，考生就可以進(jìn)行在線考試；在考生管理模塊中，考生可以查詢自己的考試成績(jī)并且對(duì)個(gè)人信息進(jìn)行維護(hù)更新。 系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)系統(tǒng)的界面時(shí)，主要考慮到的是系統(tǒng)信息與用戶的交流是否簡(jiǎn)單易懂，對(duì)于用戶的操作要考慮到少操作。初始化功能：在身份驗(yàn)證過后，系統(tǒng)調(diào)用初始化操作，執(zhí)行完畢后進(jìn)入相應(yīng)的用戶界面。軟件接口：運(yùn)行于Windows 2000/XP或更高的版本的操作系統(tǒng)之上，服務(wù)器需要安裝數(shù)據(jù)庫(kù)。例如：用戶編號(hào)、用戶名稱、密碼、用戶類型、性別等信息進(jìn)行的管理。若不成功，系統(tǒng)會(huì)提示重新輸入，若成功，則進(jìn)入各功能界面。整個(gè)系統(tǒng)的層次方框圖如圖8所示： 圖8 系統(tǒng)層次框架圖2. 接口設(shè)計(jì)①．用戶接口身份驗(yàn)證：在用戶使用本系統(tǒng)之初，首先需要登錄，即進(jìn)行身份認(rèn)證。表結(jié)構(gòu)如表6所示。（6）成績(jī)表：該表用于保存考生的考試成績(jī)信息，屬性有考生編號(hào)，課程名稱，各考題得分，總得分。其中考生編號(hào)和課程名稱共同作為主碼。表結(jié)構(gòu)如表4所示。（4）試卷設(shè)置表：該表用于記錄相應(yīng)課程的考試設(shè)置的相關(guān)信息，屬性有課程名稱，單選題、多選題、判斷題、簡(jiǎn)答題、編程題數(shù)量和分值，考試時(shí)間等。其中考題編號(hào)為主碼。表結(jié)構(gòu)如表2所示。（2）考生標(biāo)記表：該表用于保存考生是否已經(jīng)考試的標(biāo)識(shí)信息，屬性有用戶編號(hào)、課程名稱、標(biāo)識(shí)信息。其中用戶編號(hào)為主碼，它是用戶信息的唯一標(biāo)識(shí)。本系統(tǒng)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)采用的方法是自底向上設(shè)計(jì)方法，首先定義各局部應(yīng)用的概念結(jié)構(gòu)，然后將他們集成起來得到全局概念結(jié)構(gòu)[5]。3. 便于修改，當(dāng)用戶需求發(fā)生改變時(shí)，能夠方便地對(duì)概念模型進(jìn)行修改和擴(kuò)充。1. 能準(zhǔn)確、真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)世界中事物和事物之間的聯(lián)系，能滿足用戶需求，是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的抽象，并且應(yīng)該是一個(gè)真實(shí)模型。 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)任何軟件產(chǎn)品的開發(fā)都要追溯到用戶需求，概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)就是要將需求分析階段得到的用戶需求抽象為信息結(jié)構(gòu)的過程。第二種編程思想是面向?qū)ο蟮木幊趟枷?，按這種模式編寫的程序根據(jù)程序的對(duì)象和針對(duì)該對(duì)象而嚴(yán)格定義的接口來組織程序，它的特點(diǎn)是把控制權(quán)轉(zhuǎn)移到數(shù)據(jù)上，代碼的訪問由數(shù)據(jù)控制。第一種編程思想是面向過程的編程思想，按這種模式編寫的程序以一系列的代碼為特征，這些代碼可以被理解為用作于數(shù)據(jù)。 圖1 軟件工程的主要環(huán)節(jié) 3. 面向?qū)ο髾C(jī)制的設(shè)計(jì)思想代碼和數(shù)據(jù)是組成所有計(jì)算機(jī)的基本元素。2. 系統(tǒng)工程的流程思想我們?cè)谙到y(tǒng)開發(fā)過程中，采用工程的概念、原理、技術(shù)和方法來開發(fā)與維護(hù)軟件，秉承軟件工程的思想，將技術(shù)與管理緊密結(jié)合。它是一次性到位的開發(fā)，能實(shí)現(xiàn)不同的人員，從不同的地點(diǎn)，以不同的接入方式（比如LAN, WAN, Internet/Intranet等）訪問和操作共同的數(shù)據(jù)庫(kù)；它能有效地保護(hù)數(shù)據(jù)平臺(tái)和管理訪問權(quán)限，服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)也很安全 。第3章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)思想1. B/S 結(jié)構(gòu)開發(fā)思想基于本系統(tǒng)的開發(fā)背景和開發(fā)目的，衡量之下采用B/S結(jié)構(gòu)更適合，B/S結(jié)構(gòu)可以將客戶操作界面設(shè)計(jì)個(gè)性化，具有直觀、簡(jiǎn)單、方便的特點(diǎn)，可以滿足客戶個(gè)性化的操作要求。2. 分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)教師可以根據(jù)學(xué)生的得分情況進(jìn)行分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)，算出相應(yīng)比例，可以很清楚地顯示出相應(yīng)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于教學(xué)研究。 教師登錄模塊 每個(gè)教師有自己的教師編號(hào)，正確輸入教師號(hào)和密碼并且選擇科目，就能進(jìn)入相應(yīng)的操作界面。4. 個(gè)人信息維護(hù)（1）修改個(gè)人信息 管理員可以修改自己的用戶信息。（2）刪除用戶 管理員可以查詢用戶信息時(shí)刪除用戶。（3）刪除考試課程 管理員可以對(duì)已經(jīng)過時(shí)的考試課程進(jìn)行刪除操作。（1）添加考試課程 管理員可以添加新的考試科目，豐富考試類型。 管理員登錄模塊管理員登錄的是服務(wù)器端，登錄界面也要求簡(jiǎn)單大方，管理員應(yīng)該有特定的用戶名和密碼，而且相對(duì)于客戶端來說應(yīng)該具有一定的安全隱蔽性。 考生功能模塊考生可以選擇考試科目，每種科目的考試時(shí)間有所不同，考生認(rèn)真答完每一題過后，可以檢查是否是有漏答或者想改動(dòng)的題目，確認(rèn)無(wú)誤后可以點(diǎn)擊交卷按鈕進(jìn)行交卷，考生可以查詢考試成績(jī)和自己的試卷信息，簡(jiǎn)單方便。 網(wǎng)上考試系統(tǒng)的用戶特征網(wǎng)上考試系統(tǒng)的使用者是學(xué)生、教師和管理員，一個(gè)是服務(wù)端，一個(gè)是客戶端，進(jìn)行了嚴(yán)格的劃分，學(xué)生和教師分別是進(jìn)行考試和試卷評(píng)閱的普通用戶，管理員是整個(gè)網(wǎng)上考試系統(tǒng)的管理人員。3．后臺(tái)管理的主要功能是：對(duì)于設(shè)置了管理員權(quán)限的用戶可以登錄服務(wù)器端，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行整體的管理和信息更新?？忌?yè)面功能豐富詳細(xì)，簡(jiǎn)單大方，看起來舒適方便，考生可以很清楚自己的考題類型和考試時(shí)間，考生過程中還可以自由跳轉(zhuǎn)，查看題目的完成情況，是否有漏答和想要更改答案的題目，大大增加了考試的靈活性。1．考生前臺(tái)的主要功能是：每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)號(hào)和密碼，這就是各自的登錄信息，在服務(wù)器開啟的情況下，考生可以分別選擇進(jìn)入考生管理和考生考試，選擇考試科目，就可以進(jìn)入相應(yīng)的考試界面，如果考試時(shí)間已到，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提示考生交卷。 系統(tǒng)功能描述網(wǎng)上考試系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的是方便學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試的管理，通過以上對(duì)網(wǎng)上考試系統(tǒng)的任務(wù)和目標(biāo)的分析可以看出，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)上考試系統(tǒng)主要功能模塊分為以下兩個(gè)：一個(gè)考生前臺(tái)，一個(gè)后臺(tái)管理，考生前臺(tái)主要是能夠?qū)崿F(xiàn)登錄和考試的功能，后臺(tái)管理的功能比較豐富，管理員負(fù)責(zé)將考生信息添加到數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)考生信息有相應(yīng)操作的權(quán)限，管理員最重要的是進(jìn)行題庫(kù)的管理，還有對(duì)考試設(shè)置信息的管理。 綜合上述，本系統(tǒng)的開發(fā)目的已明確，在經(jīng)濟(jì)和技術(shù)操作等方面都可行，并且開發(fā)成本低，成效明顯，因此開發(fā)本系統(tǒng)是完全可行的[11]。3．操作可行性：主要是管理人員和學(xué)生是否支持，嚴(yán)格區(qū)分服務(wù)端和客戶端，有嚴(yán)格規(guī)章制度和管理要求，操作簡(jiǎn)單方便。1．技術(shù)可行性：本系統(tǒng)采用了比較實(shí)用的Java語(yǔ)言、JSP開發(fā)框架和SQLServer2005數(shù)據(jù)庫(kù)作為進(jìn)行開發(fā)。可行性研究的目的不是解決問題，而是能夠話費(fèi)最小的代價(jià)在最短的時(shí)間內(nèi)確定問題是否值得去解決。而我所開發(fā)的這個(gè)系統(tǒng)正是針對(duì)于學(xué)校而言，用戶主體是學(xué)生，事件場(chǎng)合是考試，基于以上的闡述，再結(jié)合本文考試系統(tǒng)的用戶特點(diǎn)，采用B/S模式最適合不過。這種結(jié)構(gòu)中，可以將許許多多的網(wǎng)連接到一起，形成一個(gè)巨大的網(wǎng)，即全球網(wǎng)。系統(tǒng)性能方面，B/S具有異地瀏覽和靈活采集信息的優(yōu)勢(shì)，客戶端除了瀏覽器，一般無(wú)需任何用戶程序，只需從web服務(wù)器上下載程序到本地來執(zhí)行。運(yùn)行維護(hù)簡(jiǎn)便是B/S結(jié)構(gòu)的最大好處，它能夠滿足不同的人員，從不同的地點(diǎn)，以不同的接入方式訪問和操作共同的數(shù)據(jù)。它使用服務(wù)層框架可以將JavaBeans從JSP/Servlet中分離出來，而使用表現(xiàn)層框架則可以將JSP中剩余的JavaBeans完全分離，這部分JavaBeans主要負(fù)責(zé)顯示相關(guān)信息，一般是通過標(biāo)簽庫(kù)（Taglibrary）實(shí)現(xiàn)，不同框架有自己不同的標(biāo)簽庫(kù)，Struts是應(yīng)用比較廣泛的一種表現(xiàn)層框架[10]。2. StrutsStruts是一個(gè)為開發(fā)基于模型(Model)－視圖(View)－控制器(Controller)模式的應(yīng)用架構(gòu)的開源框架，實(shí)現(xiàn)了MVC框架，是利用Servlet，JSP和Custom Tag library構(gòu)建web應(yīng)用的一項(xiàng)非常有用的技術(shù)。它在傳統(tǒng)的靜態(tài)頁(yè)面文件（*.html,*.htm）中加入Java程序片段和JSP標(biāo)記，就構(gòu)成了JSP頁(yè)面[9]。對(duì)于開發(fā)框架，本系統(tǒng)采用JSP+ Struts的整合，其實(shí)任何一種框架都可以完成我們的項(xiàng)目，但我們選擇兩種框架的組合是因?yàn)閮煞N框架各有好處，我們利用它們的優(yōu)點(diǎn)，來避免它們的缺點(diǎn)，充分利用Java技術(shù)在web上的應(yīng)用