我國農村留守兒童教育問題淺析(畢業(yè)論文)-文庫吧資料
2025-07-02 09:17本頁面
【正文】 市里務工謀生。原因在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的子女免費或低收費入學、必須在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。流動人口的數(shù)量不斷擴大，家庭化流動的趨勢日益明顯。二、“留守兒童”產生的主要原因留守兒童存在以上問題，究其原因是多方面的。部分留守兒童因父母不在身邊，經常遭到同學、鄰居的欺負。 5．留守兒童安全問題。由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習慣和道德品行，留守兒童出現(xiàn)行為偏差，留守兒童違法違紀案件呈現(xiàn)上升趨勢。南方沿海某省一項調查顯示，19．6％的留守兒童覺得自己不如人，11．4％的覺得自己受歧視，9．5％的有過被遺棄的感覺。據(jù)西部某勞務輸出大省在一縣城內調查顯示：70％的父母年平均回家不足3次，有的甚至幾年才回家1次；近30％的留守兒童與父母通話、通信頻率月均不足1次。所以，父母應轉變心態(tài)，更多的注重與子女的情感交流和心理溝通，從精神誰關心子女的發(fā)展。但是，即使是再多的物質和經濟補償也彌補不了子女見不到父母對其造成的心理“創(chuàng)傷”。由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監(jiān)護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。其原因主要是監(jiān)護人管不了，不會管。農村學校受辦學條件、師資力量、教學理念的局限性與制約，針對留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關愛力不從心，家庭和學校監(jiān)護不力，導致相當數(shù)量的留守兒童產生厭學、逃學、輟學現(xiàn)象，留守兒童學習成績及初中教育的在學率都低于正常家庭兒童。2．留守兒童教育問題。 1．留守兒童生活問題。留守兒童也主要分布在農村地區(qū)。在時代經濟迅猛發(fā)展的推動下，大量農村剩余勞動力為改變生存狀況外出務工，其中大部分為夫妻一同外出，因經濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。我們期望家庭、學校和社會能對此給予足夠的重視，共同探討解決這一社會問題的更為有效的途徑。因此，近年來，“留守兒童”問題成了研究當今教育問題中出現(xiàn)頻率較高的話題。這些兒童由于過早脫離了父母的關愛和教育，其生活、學習和心理都要經受前所未有的境遇。越來越多的農民工背井離鄉(xiāng)外出務工，有些農民工把子女扔給了老人監(jiān)護或寄養(yǎng)他人，于是在農村出現(xiàn)了一個特有的群落——鄉(xiāng)村留守子女。這些兒童由于過早脫離了父母的關愛和教育，其生活、學習和心理都要經受前所未有的境遇。. . . . . 開放教育專科專業(yè)中央廣播電視大學畢業(yè)論文題目： 農村留守兒童教育問題淺析
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