以人為本的新課程小學(xué)勞動與技術(shù)教育案例-文庫吧資料
2024-11-15 09:58本頁面
【正文】 時(shí)而 在和其它風(fēng)箏比高低，在天空中盡情嬉戲玩耍 ， 引得周圍的 人們 都來 駐足觀 賞 。 一個(gè)個(gè)風(fēng)箏 在 空 中翩翩起舞 ?? 瞧， 那邊 的 “ 小燕子 ” 已經(jīng)展翅 高 飛了， 它 的尾巴真 像個(gè)精致的剪刀 。 通過小小的活動記錄表， 以合作研究學(xué)習(xí)的方式支撐學(xué)生的活動，這種體驗(yàn)性、過程性的學(xué)習(xí)使學(xué)生通過自主地研究探索，真正成為學(xué)習(xí)的主 體，發(fā)現(xiàn)的主人。 電線桿附近、 車 路 兩 旁 不宜 放風(fēng)箏 ； 閃電時(shí)不能放風(fēng)箏 ； 要將 風(fēng)箏 線全部收回， 即使斷了，也要盡量收回，不然容易成為 傷人利器。 2. 迅速向前奔跑 。 收回一部分風(fēng)箏線 。 飛行變化 下降 可能風(fēng)力不夠，辦法 ： 。 拿起風(fēng)箏的提線逆風(fēng)向前跑 ，一邊跑一邊放線。 。我拼 命地跑，一直跑一直放線，可風(fēng)箏還是不爭氣，又從天空中重重地摔到了地上…… （鄭金佩） 放飛風(fēng)箏是人類對空氣動力學(xué)的運(yùn)用之一，由于風(fēng)箏的種類很多，結(jié)構(gòu) 造型各異 ， 操縱辦法不同，放飛技巧 也 就要 視具體 而論 。眼看風(fēng)箏慢慢向天空飛去，我也微微放慢速度，可風(fēng)箏卻又落下來了。 一陣風(fēng) 吹 來， 幾位同學(xué)立刻 把風(fēng)箏往 空中拋 去，助跑起來，一邊跑一邊放線。 頓時(shí)， 操場變得很熱鬧 了 ，到處都是 銀鈴般的笑聲 ，到處都是美麗的風(fēng)箏 。清代富察敦崇在《燕京歲時(shí)記》中說： “放之 (風(fēng)箏 )空中，最能清目 ”。孩子，只要給他一點(diǎn)陽光，他就會變得燦爛無比 ！ 鏡頭三：“放風(fēng)箏啰 ! ” 同學(xué)們興致勃勃地 親自設(shè)計(jì)、制 作 了一只只精美的風(fēng)箏后 ，就等著去放風(fēng)箏了。 我這么一點(diǎn)，他們立馬表示重新制作， 還自覺地 從制作材料，選用的工具，分工 ， 設(shè)想， 將 遇到的困難 ， 解決 辦法等 幾方面 再次 制定了周詳?shù)捻?xiàng)目設(shè)計(jì)表 ，開始了新一輪的探索 與操作 。多好的名字呀，既富有詩意，又含有深情。 星期一， 我 帶 著風(fēng)箏 寶貝來到學(xué)校 ， 一走到教室門口，我便興奮地嚷 著 ：“瞧，我的風(fēng)箏 !怎么樣？” 同學(xué)們一下子圍了 上來，“讓我瞧瞧”，“ 讓 我看看”，“挺漂亮的 !” ……大家這兒看看，那兒摸摸，別提有多羨慕了！有些組的同學(xué)還請我當(dāng)他們的師傅呢？…… （徐超） 當(dāng)我再次來上勞動與技術(shù)課時(shí)，很多同學(xué)已紛紛拿出自己動手制作的風(fēng)箏請我欣賞了。在我的再三催促下，全家趁雙休日的時(shí)間緊鑼密鼓 做了起來。 鏡頭二：“瞧，我的風(fēng)箏 !” 我 請 同學(xué)們 自愿組合，然后 按照老師設(shè)計(jì)的分工表 進(jìn)行分工， 明確 自己的職責(zé) ， 共同設(shè)計(jì)風(fēng)箏 ，并做好準(zhǔn) 備工作。 ” 興趣是學(xué)習(xí)的動力，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識殿堂的向?qū)?，一旦學(xué)生對某一事物有興趣，心理上就會處在一種亢奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)起來，便感到其樂無窮，產(chǎn)生一種迫切探求新知識的欲望，并急于去研究 ， 創(chuàng)造力 便 得 得到了 充分發(fā)揮。當(dāng)我看到課件中的人們在風(fēng)箏節(jié)上盡情放風(fēng)箏的盛況時(shí)，別提有多羨慕了。 活動過程： 鏡頭一：“我要親手做一個(gè) !” 我先 通過電腦錄像 請學(xué)生 觀看各處各地的風(fēng)箏節(jié)上放風(fēng)箏 的 盛況 ，再引導(dǎo)學(xué)生觀 賞 五顏六色、造型各異的風(fēng)箏 圖片 ： 龍類 的 （含蜈蚣類） ， 立體類 的， 硬翅的 ， 軟翅的 ， 板子類的 ?? ；鳥獸蟲魚 的， 人物花卉 的 ?? 當(dāng)孩子們情不自禁地歡呼，贊嘆時(shí)，再與學(xué)生 討論風(fēng)箏話題 ， 拓展 風(fēng)箏文化信息 ，如風(fēng)箏的 起源、發(fā)展 和 功能 等等 ， 這就 激發(fā) 起了學(xué)生 對風(fēng)箏進(jìn)一步的認(rèn)識和想做風(fēng)箏的愿望。試想由同學(xué)們親手 制做 、描繪、放飛，代表自己獨(dú)特個(gè)性的“紙鳶”翱翔在天空時(shí)，那該是怎樣的一種心境??！ 因此本次活動目的在于：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成動手、動腦的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識；培養(yǎng)學(xué)生全新的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生熱愛民俗文化 ， 熱愛中華民族五千年悠久的歷史，熱愛哺育我們成長的偉大祖國！ 活動主題 ： 自主演繹 我心飛翔 活動準(zhǔn)備： 筆者 根據(jù)新課程教學(xué)理念，根據(jù)教學(xué)的具體情況，
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