最新建筑空間設計室內(nèi)設計工作室簡介-文庫吧資料
2025-07-01 02:53本頁面
【正文】 作室的空間配備及保障正常教學的儀器設備。工作室負責人主持全體會議，明確工作室工作思路、方向，及每位成員的責任分工。四、本年度工作計劃針對工作室教學、科研、實踐特點，建立完善的教學計劃（結合本科教學計劃），突出特色，加強實踐能力的培養(yǎng)。 《畢業(yè)設計》 第七、八學期。第一部分鍛煉快速敏銳的條件領會與問題處理能力；第二部分鍛煉快速設計能力。 《室內(nèi)快題與競賽》 ，54學時 第七學期，課程闡述：課題設置針對國內(nèi)高水平的設計專業(yè)大賽和即將進入設計單位以及研究生深造入學考試的必要準備。要求完成整體概念設計，包括平面布置、建筑造型、內(nèi)部空間，設計成果包含專業(yè)圖紙及分析模型。通過本門課程的學習，了解和掌握項目設計的基本運作，對傳統(tǒng)優(yōu)秀建筑的保護原則，現(xiàn)行政策法規(guī)以及老建筑修繕和空間改造設計有較為深入的了解和技術，樹立對建筑乃至城市可持續(xù)價值觀，有利于今后參與同類項目的實踐。關注城市快速發(fā)展和更新中歷史建筑保護與再生話題，與我校所處的齊魯?shù)赜虺鞘邪l(fā)展背景、社會背景緊密聯(lián)系。課程作業(yè)2：山東省“鄉(xiāng)村記憶”工程試點調(diào)研項目，作業(yè)內(nèi)容要求同上。（2）．文字部分同時要求完成所測建筑的考察，并完成測繪日志。以上各圖以小組為單位，分工合作，配套完成。反映各建筑主要特征的立面，剖面，架梁，裝飾，雕刻，繪畫等細部大樣，數(shù)量及比例不限，可根據(jù)實際需要自行決定，以清晰準確表達所測建筑為準。 課程作業(yè)1：導師指定調(diào)研項目（1）：圖紙部分總體布置圖（1：1001：500），以實測建筑物為中心，要求把四周毗連的建筑，山川，河流，道路，橋梁乃至地形地貌都交代清楚。《山東省域歷史文化建筑認知》 ，72學時，第六學期 課程闡述：前期導師將結合ppt進行理論講授、經(jīng)典案例解析講座，進行綜合性調(diào)研分析能力訓練。研究教學從專業(yè)實踐向綜合實踐、實訓過渡。要求完成整體概念設計，包括平面布置、建筑造型、內(nèi)部空間，設計成果包含專業(yè)圖紙及分析模型。教學組織形式以基礎理論講授，實地調(diào)研、專家講座討論，設計實踐、結題答辯，匯報展出等環(huán)節(jié)組成。全面、合理、成熟地完成設計項目是在教學環(huán)節(jié)中首要完成的教學目標。課程作業(yè)：從鄉(xiāng)土語言的轉(zhuǎn)化與運用，適應環(huán)境的設計與生物氣候設計，傳統(tǒng)低技術與適應技術、高技術，原生材料到新舊材料的融合，傳統(tǒng)結構與新結構，建筑空間形態(tài)與傳統(tǒng)生活方式的傳達，樸素的設計方法與現(xiàn)代的設計方法，從鄉(xiāng)土審美到與自然的和諧共生8個議題分組討論傳統(tǒng)空間形態(tài)在當代的演變與轉(zhuǎn)化，制作PPT文件匯報?！秱鹘y(tǒng)民居與現(xiàn)代室內(nèi)設計》 ，54學時，第五學期 課程闡述：以橫向類比傳統(tǒng)民居與當代建筑、室內(nèi)設計創(chuàng)作為課程核心內(nèi)容，以教師與學生互動討論的教學組織形式，從空間形態(tài)，環(huán)境、材料、結構、技術與審美等8個方面對傳統(tǒng)民居的演變與當代建筑、室內(nèi)創(chuàng)作案例一一類比，思考、反思傳統(tǒng)空間形態(tài)在當代的演變與轉(zhuǎn)化，為工作室后續(xù)課程的展開建立理論基礎。專業(yè)教學從基礎實踐向?qū)I(yè)實踐過渡。分三個階段按學期逐步實施。以項目實戰(zhàn)、解決項目實際問題為主導，努力建立學生和導師學習交流和工作的新平臺，“工作室”亦將系統(tǒng)地編選、研究課題，進行實戰(zhàn)項目/虛擬項目的綜合演練，培養(yǎng)具有以下素質(zhì)的室內(nèi)設計專業(yè)所需的各類優(yōu)良人才：①前瞻性的室內(nèi)設計專業(yè)理念和專業(yè)化的技能素養(yǎng)；②優(yōu)秀的設計表現(xiàn)能力；③有效的專業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗和專業(yè)的市場服務意識；④有效的團隊協(xié)作能力和專業(yè)溝通能力。三、人才培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)方案（一
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