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2025-06-28 18:33本頁面
【正文】 能在事先分組的基礎(chǔ)上（其實電大系統(tǒng)教學是要求學生分組學習的，所以操作起來比較方便）,讓基礎(chǔ)好的學生輔導那些基礎(chǔ)差的同學，這樣既可以減輕教師逐個輔導學生的負擔,不但使得到鍛煉,使他們分析、解決問題的能力得到提高,同時還克服了部分學生懼怕老師的現(xiàn)象,從而使所有學生不會的問題得到解決，可以說是一舉三得。第五是有選擇的把部分知識點深入講解，比如對于計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)部分，筆者上課就進行了擴展，基本上按照給計算機專業(yè)學生的方式來講，開始擔心學生可能聽不懂后來發(fā)覺效果還不錯，因為筆者的學生是本科專業(yè)的，?？茣r就上過這門課，而且學生本身對網(wǎng)絡接觸比較多，大部分家里都裝有寬帶。那樣的教學是枯燥乏味的，讓學生產(chǎn)生審美疲勞。第四是采多樣化的教學方式。例如講Excel 的時候在最后可以介紹數(shù)據(jù)透視表，而講完Word 和Excel 之后可以講解Word 中的郵件合并功能。每一堂課都要精心設計具體的教學任務，既要有簡單的操作以便差生可以找到自信和學習的動力，又要有適當難度的題目。對于每節(jié)課，都要有一個明確的教學目標，要使到學生通過這一節(jié)的學習能夠掌握某一個知識點或者具體的操作，這樣教學才有一個明確的方向。應該把教
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