20xx年成人高考高起點(diǎn)英語(yǔ)試題及答案-文庫(kù)吧資料
2025-06-28 12:53本頁(yè)面
【正文】 he math is not a boring subject, any more it is a kind of math culture and language to some extent. Mathematics is tool and language of all disciplines, but the mathematical language is differ from our daily language, it is more logical. As we all know, the learning of all languages ??is close to reading, such as English reading、Chinese reading. But now reading is not a patent of the Chinese and the English longer, for mathematics reading is also an important ability that we should improve. Only in this way can we improve our ability of math prehension to arouse students39。 interest of math and foster qualified person. This article includes three parts: the first part is Why we need to think highly of math reading。 the last one is How to improve the students39。 Middle school mathematics class。 understanding ability 2001年伊始，我國(guó)中小學(xué)開(kāi)始了新課程改革的歷程. 新課程改革要求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，改變過(guò)去課堂有教師單一灌輸式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在教室的引導(dǎo)下自主構(gòu)建新知識(shí)，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí). 而這樣的新式學(xué)習(xí)方式離不開(kāi)學(xué)生自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解，換句話說(shuō)就是離不開(kāi)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力. 為了了解現(xiàn)階段中學(xué)師生對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的態(tài)度和看法，2011年12月25日到2012年1月10日期間，我對(duì)陜西省漢中市洋縣中學(xué)、洋縣書(shū)院初級(jí)中學(xué)以及洋縣馬暢初級(jí)中學(xué)的各級(jí)師生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，其中200余名師生接受了我的問(wèn)卷調(diào)查. 調(diào)查的題目為“你認(rèn)為數(shù)學(xué)與閱讀之間是否有聯(lián)系？”，共有12道題，其中客觀題（選擇題）共10道，主觀題2道（一道為一段數(shù)學(xué)材料的閱讀，另一道是針對(duì)閱讀走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，發(fā)表你的意見(jiàn)或者建議）.統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：76%的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)與閱讀無(wú)關(guān)，數(shù)學(xué)只是單純的練習(xí)題戰(zhàn)術(shù)；18%的學(xué)生認(rèn)為兩者之間有關(guān)聯(lián)，但是聯(lián)系并不是很緊密；只有6%的同學(xué)認(rèn)為兩者之間有關(guān)，而且學(xué)好數(shù)學(xué)離不開(kāi)對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確理解（這6%的學(xué)生是中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的佼佼者），但是數(shù)學(xué)老師根本不注重對(duì)數(shù)學(xué)閱讀能力和語(yǔ)言理解能力的培養(yǎng). %的老師認(rèn)為沒(méi)有提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的必要，只要學(xué)生會(huì)解數(shù)學(xué)題就行了；更有絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師不會(huì)給學(xué)生提及數(shù)學(xué)閱讀的問(wèn)題.針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，本文將從閱讀走進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的重要性和必要性、數(shù)學(xué)閱讀讀什么以及怎么提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力做出如下三方面的論述.一、 我們不能沒(méi)有你—領(lǐng)悟數(shù)學(xué)閱讀之“重”（一）現(xiàn)在很多中學(xué)生的讀題能力不盡如人意，他們?cè)谧鼍毩?xí)題時(shí)，只注重?cái)?shù)式的演算步驟，而忽略了對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解，學(xué)生自己做的時(shí)候覺(jué)得很難，但是當(dāng)老師集體講解的時(shí)候，剛開(kāi)始讀題目，很多學(xué)生就會(huì)恍然大悟：“哦，我把這個(gè)條件忽略了.” “我沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題.” “呀，原來(lái)是這樣！”這樣的狀況在教學(xué)活動(dòng)中屢見(jiàn)不鮮，相信很多人都有這樣
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