陜西省20xx年中考政治總復習第一部分教材知識梳理課時1生命教育課件-文庫吧資料
2025-06-26 19:06本頁面
【正文】 人，在服務社會、奉獻社會中提升生命的價值。 (2)努力學習科學文化知識，提升自身修養(yǎng)，不斷完善自己。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。 陜西考點解讀 (2)當人們?yōu)樯疃?，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。如何創(chuàng)造 (1)偉大在于 創(chuàng)造和貢獻 。 (2)我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。 探索生命的意義，是人類生命的原動力之一；生命是獨特的，生命意義是具體的；生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。 (2)當別人需要幫助時付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任。 (識記 ) 。［ ① ；③ ］ (4)我國法律保護公民的生命健康權，給予未成年人特殊保護。 (2)發(fā)生災難時，黨和政府始終堅持把搶救生命放在第一位。［ ① ］ (3)關愛他人的生命 ：無償獻血、為病人捐款、積極救助他人的生命等。 陜西考點解讀 、呵護生命的具體表現(xiàn) (1)呵護動植物的生命 ：愛護花草樹木、不踐踏草坪；不虐待、不遺棄飼養(yǎng)的小動物；不捕殺野生動物，拒絕食用野生動物；等等。 (2)面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。 (1)我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。面對挫折，我們需要 及時調整自己，正確對待挫折 。 (關鍵因素 ) (3)挫折反應 ：主要指人在挫折情境下產生的煩惱、焦慮、憤怒等負面的情緒感受，以及相應的行為表現(xiàn)。 (1)挫折情境 ：一般指構成挫折的外部情境或外在條件，可能是某人或某物，也可能是各種自然、社會環(huán)境。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。 (2)守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。 二、珍視生命 （一）守護生命 (1)愛護身體 。 (3)我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們如何看待自己
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