八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第十九章一次函數(shù)191變量與函數(shù)1912函數(shù)的圖象第2課時(shí)函數(shù)的表示法課件新人教版-文庫(kù)吧資料
2025-06-24 18:50本頁(yè)面
【正文】 噸 ． 。 DC ＝12 4 ( 8 － x ) ＝－ 2 x ＋ 16. 第 1課時(shí) 函數(shù)的表示方法 5 ． 心理學(xué)家發(fā)現(xiàn) ， 學(xué)生對(duì)概念的接受能力 y 與提出概念所用的時(shí)間 x ( 單位：分 ) 之間有如下關(guān)系 ( 其中 2 ≤ x ≤ 20 ) ： 提出概念所用時(shí)間 ( x ) 2 5 7 10 12 13 14 17 20 對(duì)概念的接受能力 ( y ) 47 .8 53 .5 56 .3 59 59 .8 59 .9 59 .8 58 .3 55 第 1課時(shí) 函數(shù)的表示方法 ( 1 ) 上表中反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系？ ( 2 ) 當(dāng)提出概念所用時(shí)間是 10 分鐘時(shí) ， 學(xué)生的接受能力是多少？ ( 3 ) 根據(jù)表格中的數(shù)據(jù) ， 你認(rèn)為提出概念所用時(shí)間是幾分鐘時(shí) ，學(xué)生對(duì)概念的接受能力最強(qiáng)； ( 4 ) 從表中可知 ， 當(dāng)提出概念所用時(shí)間 x 在什么范圍內(nèi)時(shí) ， 學(xué)生的接受能力逐步增強(qiáng)？當(dāng)提出概念所用時(shí)間 x 在什么范圍內(nèi)時(shí) ，學(xué)生的接受能力逐步降低？ 第 1課時(shí) 函數(shù)的表示方法 解： ( 1 ) 提出概念所用時(shí)間 x 和對(duì)概念的接受能力 y 兩個(gè)變量 ． ( 2 ) 當(dāng) x ＝ 10 時(shí) ， y ＝ 59 ， 所以提出概念所用時(shí)間是 10 分鐘時(shí) ， 學(xué)生的接受能力是 59. ( 3 ) 當(dāng) x ＝ 13 時(shí) ， y 的值最大是 59 . 9 ， 所以提出概念 所用時(shí)間是 13分鐘時(shí) ， 學(xué)生對(duì)概念的接受能力最強(qiáng) ． ( 4 ) 由表中數(shù)據(jù)可知 ： 當(dāng) 2 ≤ x ≤ 13 時(shí) ， y 值逐漸增大 ， 學(xué)生的接受能力逐步增強(qiáng) ； 當(dāng) 13 ＜ x ≤ 20 時(shí) ， y 值逐漸減小 ， 學(xué)生的接受能力逐步降低 ． 第 1課時(shí) 函數(shù)的表示方法 知識(shí)點(diǎn) 2 函數(shù)三種表示方法的綜合應(yīng)用 6 ． 下表是一項(xiàng)試驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) ， 表示皮球下落時(shí)的開(kāi)始高度d 與彈跳高度 b 的關(guān)系． d ( cm ) 50 80 100 150 b ( cm ) 25 40 50 75 則彈跳高 度 b 與開(kāi)始高度 d 的函數(shù)解析式是 ( ) A ． b ＝ d2
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