【摘要】冰心制作者:小沙中學(xué)毛善江1、理清行文思路,理解文章主旨。2、體會(huì)文章景、情、理和諧相融的意境,感受文章的意境美、哲理美、語(yǔ)言美。3、感受和借鑒作者積極進(jìn)取的人生態(tài)度。生命是什么?生命是奔騰不息的一江春水,是頑強(qiáng)生長(zhǎng)的一棵小樹(shù)??????品讀這篇文章,你也許會(huì)感到生命正
2025-05-09 11:30
【摘要】第一篇:教師招聘考試初中語(yǔ)文《談生命》說(shuō)課教案 內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng) 教師招聘考試初中語(yǔ)文《談生命》說(shuō)課教案 “思想是行動(dòng)的種子?!蔽覍⒁浴墩勆氛f(shuō)課為契機(jī),借此與大家交流,希望成為教學(xué)改革中的一...
2024-11-04 06:36
【摘要】說(shuō)狼你能說(shuō)出關(guān)于狼的成語(yǔ)、諺語(yǔ)嗎?狼狽為奸狼子野心狼心狗肺狼吞虎咽杯盤狼藉狼狽不堪鬼哭狼嚎豺狼當(dāng)?shù)琅c狼共舞狼煙四起1、不能請(qǐng)羊管菜園,不能請(qǐng)狼管羊圈。2、和狼在一起,就會(huì)學(xué)狼叫。3、人
2024-10-13 16:23
【摘要】初中語(yǔ)文教學(xué)反思課堂教學(xué)改革是新課程實(shí)施的關(guān)鍵。新一輪課程改革以來(lái),語(yǔ)文課堂教學(xué)面貌發(fā)生了根本性的變化,語(yǔ)文課堂充滿了生機(jī),煥發(fā)出活力,涌現(xiàn)出一大批新課例和一些好做法,令人欣喜,叫人振奮。但是在教學(xué)實(shí)踐中,我們也發(fā)現(xiàn)不少老師的課堂“創(chuàng)新”與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的理念形似神異,貌合神離,徒有形式,沒(méi)有實(shí)效。筆者認(rèn)為表
2025-06-15 23:13
【摘要】生命冰心談?wù)勆娘w的更高思考:歌中把生命比作什么?哪句歌詞體現(xiàn)了作曲者的人生態(tài)度?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海.了卻君王天下事,贏得生前身后名.生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄.關(guān)于生命的名言詩(shī)句
2025-01-20 09:50
【摘要】語(yǔ)文知識(shí)樹(shù)語(yǔ)文知識(shí)樹(shù)首頁(yè)知識(shí)體系復(fù)習(xí)練習(xí)樹(shù)樹(shù)知識(shí)樹(shù)簡(jiǎn)圖“語(yǔ)文知識(shí)太繁雜了,學(xué)了好多年還是不知到底學(xué)些什么。有沒(méi)有一種飛帚,可以將語(yǔ)文梳理梳理?……”文言文文言文現(xiàn)代文現(xiàn)代文文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)語(yǔ)文知識(shí)樹(shù)語(yǔ)文知識(shí)樹(shù)樹(shù)主頁(yè)注釋句式記敘文詩(shī)歌說(shuō)明文議論文標(biāo)點(diǎn)拼音文字詞匯記敘文說(shuō)明
2025-05-09 18:09
【摘要】第一篇:初中語(yǔ)文教師資格證試講——談生命教案 《談生命》教案 一教學(xué)目標(biāo) 1、了解本文以感性化的語(yǔ)言塑造的一系列的生命形象及其所蘊(yùn)涵的意義,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的聯(lián)想和想像,并在揣摩、品味中進(jìn)行哲理...
2024-11-04 01:52
【摘要】 談初中語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià) 摘要:本文從教學(xué)評(píng)價(jià)的概念和內(nèi)容出發(fā),分析了初中語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的目的,重點(diǎn)探討了提高初中語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)水平的思路:評(píng)價(jià)中必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)展過(guò)程;將定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)有效結(jié)合...
2025-01-14 22:12
【摘要】第一篇:我也談如何學(xué)初中語(yǔ)文 我也談如何學(xué)初中語(yǔ)文 陽(yáng)坡初中宋雙紅 語(yǔ)文是一門重要的工具學(xué)科,是人類語(yǔ)言的基礎(chǔ),所以學(xué)好語(yǔ)文是至關(guān)重要的。要問(wèn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的竅門,恐怕回答最多的就是——“積累、總結(jié)...
2024-10-13 21:38
【摘要】人生勃蘭兌斯?制作人:圍場(chǎng)天卉中學(xué)劉曉旭一、作者簡(jiǎn)介勃蘭兌斯(1842~1927),丹麥文學(xué)批評(píng)家,文學(xué)史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。在哥本哈根大學(xué)攻讀法律、哲學(xué)、美學(xué),受黑格爾影響較深。大學(xué)畢業(yè)后,到歐洲各地旅行,在法國(guó)結(jié)識(shí)了泰納(丹納)。1871年回國(guó)在哥本哈根大學(xué)任教,講授《十九世紀(jì)文學(xué)主流》。這部巨著共6
2024-08-04 13:29
【摘要】孔乙己魯迅孔乙己連環(huán)畫科舉制度封建科舉制度始于隋唐,到了明、清形成了一套完整的制度,它分院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試四級(jí)考試。明朝以后主要是八股文,以四書五經(jīng)中某個(gè)文句為題作文,文章有固定的格式,嚴(yán)重束縛知識(shí)分子的思想,對(duì)知識(shí)分子的毒害很大。
2024-08-14 16:44
【摘要】在我國(guó)古代,洞房花燭被稱為小登科,大登科就是中舉,一旦中舉,會(huì)怎樣呢?(春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花);更有甚者,是喜極而瘋。(明末高郵有袁體庵者,神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng),喜極發(fā)瘋,笑不止。)中舉了,可人卻瘋了。這到底是喜劇還是悲劇?帶著對(duì)封建科舉的思索,我們的文學(xué)人物畫廊中又多
2025-05-29 20:10
【摘要】,提高默讀速度“背影”教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn):作者介紹朱自清(1898~1948)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人,學(xué)者,民主戰(zhàn)士。字佩弦,江蘇揚(yáng)州人,原籍浙江紹興,文學(xué)研究會(huì)成員。主要作品有詩(shī)歌散文集《蹤跡》,散文集《背影》《歐游雜記》等。背影
【摘要】涼城三中張敏敏魯迅,浙江紹興人,原名:周樹(shù)人。字豫才。我國(guó)偉大文學(xué)家、思想家、革命家。他是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。主要作品:小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾《野草》雜文集《二心集》《南腔北調(diào)集》《雪》一文選自散文集《野
【摘要】第一篇:初中語(yǔ)文教學(xué)方法點(diǎn)滴談 初中語(yǔ)文教學(xué)方法點(diǎn)滴談 篆角初級(jí)中學(xué)陳福光 語(yǔ)文是基礎(chǔ)性學(xué)科,工具性學(xué)科,人文性學(xué)科。教語(yǔ)文容易,教好則難。難怪好些中文專業(yè)畢業(yè)的教師也不愿意選上語(yǔ)文課。其實(shí),語(yǔ)...
2024-11-09 01:34