【正文】 我們的心沸騰了 ! 電視里一遍又一遍地放大著 “我們贏了 ”這句話，我們的心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。 3．有熱愛祖國首都的意識和感情。會寫 10個字。 古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。 北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。 北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。 從北 京傳出來的聲音，響遍神州大地。 北京 一、教材簡說 從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。 2．正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識 7個生字。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。每當(dāng)這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。 1949 年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。 3．有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。會寫 8個字。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課過程中，除了識字，還要感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。整篇課文洋溢著中華民族厚重的歷史感和濃郁的時代氣息，體現(xiàn)了盼望兩岸統(tǒng)一、祖國繁榮昌盛的強烈愿望。 本課的三字經(jīng)，文字雖少，內(nèi)涵卻極為豐富。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。此外，要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。 建議教學(xué)時多讓學(xué)生朗讀課文，在讀中感悟蘊含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國慶場面的《歡慶》，有反映我國在新世紀(jì)之初的重大國際競爭中顯示實力的《我們成功了》，也有盼望祖國早日統(tǒng)一的《看雪》。當(dāng)我們的祖國貧窮落后的時候，我們感到慚愧和憂慮；當(dāng)我們的 祖國一天天強大起來的時候，我們昂起頭，挺起胸，心里默念著那句詩 ──“我驕傲，我是中國人 !” 本組教材是圍繞 “愛祖國 ”這個專題編寫的。誰不想在母親的懷里，在溫暖的搖籃里，體驗?zāi)欠莅踩?、幸福感呢? 革命戰(zhàn)爭年代，祖國的優(yōu)秀兒女們?yōu)榱苏饶赣H，浴血奮戰(zhàn)，勇于獻身。 ”每當(dāng)唱起這首歌，心頭就會涌起一陣自豪感、幸福感。 第三單元 “這是美麗的祖國，是我生長的地方。 2．正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤? 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識 13個生字。誰經(jīng)歷了這一幕，都將難以忘懷。 “計算機的普及要從娃娃抓起 ”，這句話的分量和他超前的眼光，我們今天深深地體會到了。 難忘的一天 一、教材簡說 你還記得鄧小平爺爺植樹的身影，還記得他說過的 “植樹綠化要世世代代傳下去 ”的話嗎？ 在《難忘的一天》中又見到了鄧爺爺，他還是那么親切，還是 那樣話語簡潔而目光深邃。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識 9個生字。 讀完《一分鐘》，要讓學(xué)生想到 “分秒必爭 ”，年年如此，一生堅持。 一分鐘 一、教材簡說 多睡一分鐘，帶來的是 20 分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是 步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識 8個生字。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認(rèn)同和擁護。 對這件事，同學(xué)們有個認(rèn)識過程。特別是小學(xué)生。 我選我 一、教材簡說 “我選我 ”，這是多么簡單的三個字。體會師生之間的深厚感情。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會認(rèn) 8個生字。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。 讀著這首活潑清新的小詩，我們會覺得心里很甜很甜。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。 一株紫丁香 一、教材簡說 一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。 2．正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會認(rèn) 11 個生字。教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生感悟動詞的準(zhǔn)確 運用，注意課堂教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系。本課的十二個詞語，描繪出一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。 識字二 一、教材簡說 琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象，這些課外活動無不深深地吸引著小學(xué)生。 教學(xué)前，可指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語，然后再進入識字、課文的學(xué)習(xí)；教學(xué)中可以舉行主題班會，讓孩子們暢所欲言，談?wù)勛约簩W(xué)校生活的感受。 學(xué)校生活是多姿多彩、充滿情趣的。 第二單元 晨風(fēng)吹拂著校園，曙光映照著校園，一棵棵小樹舒展著柔嫩的枝條，茁壯成長。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會認(rèn) 10個生字。深秋在詩人筆下并不蕭條冷落，而是嫣紅滿目，生意盎然，給讀者以美的享受和精神的鼓舞。 《山行》的大意是：在石徑蜿蜒、白云繚繞的秋山深處，有人家居住。 “擎雨蓋 ”指荷葉。接下來詩人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點綴得色彩鮮明而富有生氣。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節(jié)。雖已荷盡菊殘，然而 “橙黃橘綠 ”；雖已百花凋零，然而 “霜 葉紅于二月花 ”。 3．有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會認(rèn) 12個生字。我們在備課和上課的時候，都要多讀，在讀中去感悟課文的韻律美，去體會課文在表達上的精妙，去了解課文告訴我們的知識。從植物媽媽的 “辦法 ”中，我們能感到大自然的奇妙。 3．喜愛黃山，向往去黃山看奇石。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會認(rèn) 14個生字。 黃山奇石有趣，作者寫得也有趣，一塊塊本無生命的石頭， 被描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。我們似乎并不是在閱讀課文，而是站在黃山的一個個觀景臺上，美美地欣賞著那些奇石，拍下一張張奇石圖。那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然的創(chuàng)造。 3．喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋 天。背誦課文。會寫 8個字。 “誰使秋天這樣美麗？ ”這一設(shè)問，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因，對勤勞的人們的贊美之情，油然而生。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。 秋天的圖畫 一、教材簡說 秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。 2．正確、流利地朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會認(rèn) 11 個生字。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，了解詞語的意思。三組詞語排列有序，合轍押韻，讀起來朗朗上口。 識字一 一、教材簡說 本課是三組關(guān)于秋天的四字詞語。 注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。學(xué)生可通過有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。 讀著本組教材，我們感到了 “爽 ”，天高云淡，秋高氣爽，金秋時節(jié)，神清氣爽；我們感到了 “美 ”，大雁南飛，山河壯美，春華秋實，勞動創(chuàng)造美。................................................................................................................... 3 識字一 ............................................................................................................... 3 秋天的圖畫 ................................................................................................... 4 黃山奇石 ...................................................................................................... 4 植物媽媽有辦法 ............................................................................................ 4 古詩兩首 ...................................................................................................... 5 第二單元 ................................................................................................................... 5 識字二 ...........................................................................................................