【摘要】第27章圓培優(yōu)專題(四)圓周角與垂直弦的問(wèn)題方法管理歸類探究方法管理直徑所對(duì)的圓周角是直角,它把圓周角問(wèn)題轉(zhuǎn)化而為直角三角形問(wèn)題,充分利用直角三角形性質(zhì).垂直弦的直角平分這條弦,并且平分這條弦所對(duì)的兩條弧,實(shí)現(xiàn)了角度、線段、弧之間的轉(zhuǎn)換.歸類探究類型之一垂
2025-06-18 12:30
【摘要】第27章圓教材回歸(六)切線的輔助線問(wèn)題有規(guī)律一、切線的性質(zhì):已知切線,連半徑,得垂直如圖所示,以點(diǎn)O為圓心的兩個(gè)同心圓中,大圓的弦AB是小圓的切線,點(diǎn)P為切點(diǎn).求證:AP=BP.證明:連結(jié)OP.∵弦AB是小圓的切線,點(diǎn)P為切點(diǎn),∴OP⊥AB,
2025-06-18 12:14
【摘要】第27章圓教材回歸(七)不規(guī)則圖形面積的求法下面的圖形主要是用圓規(guī)畫出的.請(qǐng)?jiān)囍脠A規(guī)畫出它們.【思想方法】不規(guī)則圖形的面積通過(guò)作輔助線,將其分割、轉(zhuǎn)化為一些規(guī)則圖形面積的和、差、倍、分.解:畫圖略.[2022·山西]如圖,正方形ABCD內(nèi)接于⊙O,
【摘要】第27章圓教材回歸(七)平面圖形的滾動(dòng)問(wèn)題如圖所示,一枚直徑為d的硬幣沿著直線滾動(dòng)一圈,圓心經(jīng)過(guò)的距離是多少?解:一枚直徑為d的硬幣沿著直線滾動(dòng)一圈,圓心經(jīng)過(guò)的距離就是圓的周長(zhǎng),所以是πd.【思想方法】平面圖形的滾動(dòng)問(wèn)題可歸結(jié)為圖形繞某一點(diǎn)的旋轉(zhuǎn)問(wèn)題,注意以下幾點(diǎn)
【摘要】第27章圓教材回歸(五)圓周角定理的綜合運(yùn)用(1)根據(jù)圖1、圖2中數(shù)據(jù),分別求出圖中∠x的大小.圖2圖1(2)根據(jù)題(1)的計(jì)算過(guò)程與結(jié)果,猜想圖3、圖4中所標(biāo)的兩角大小的計(jì)算方法,并說(shuō)明理圖3圖4解:(1)由答圖1知∠A=∠C=20°,
【摘要】第27章圓教材回歸(四)與垂徑定理有關(guān)的輔助線在⊙O中,弦AB的長(zhǎng)為24cm,圓心O到弦AB的距離(弦心距)為5cm,求⊙O的半徑.解:如答圖,過(guò)點(diǎn)O作OE⊥AB于點(diǎn)E,連結(jié)OA.∵OE⊥AB,OE過(guò)圓心O,∴AE=BE=12
2025-06-23 16:49
【摘要】第27章圓本章復(fù)習(xí)課類型之一垂徑定理及應(yīng)用1.[2022·衢州]如圖,AC是⊙O的直徑,弦BD⊥AO于E,連結(jié)BC,過(guò)點(diǎn)O作OF⊥BC于F.若BD=8cm,AE=2cm,則OF的長(zhǎng)度是()A.3cmB.6cmC.
【摘要】第27章圓4.多邊形和圓知識(shí)管理學(xué)習(xí)指南歸類探究當(dāng)堂測(cè)評(píng)分層作業(yè)學(xué)習(xí)指南★教學(xué)目標(biāo)★使學(xué)生經(jīng)歷正多邊形的形成過(guò)程,了解正多邊形的有關(guān)概念,掌握用等分圓周畫圓的內(nèi)接正多邊形的方法.★情景問(wèn)題引入★(
【摘要】第27章圓3.圓周角知識(shí)管理學(xué)習(xí)指南歸類探究當(dāng)堂測(cè)評(píng)分層作業(yè)學(xué)習(xí)指南★教學(xué)目標(biāo)★1.了解圓周角的概念,理解圓周角的定理,圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì);2.牢固掌握?qǐng)A周角的定理,并靈活運(yùn)用.★情景問(wèn)題引入★
2025-06-26 05:39
【摘要】第27章圓1.圓的基本元素知識(shí)管理學(xué)習(xí)指南歸類探究當(dāng)堂測(cè)評(píng)分層作業(yè)學(xué)習(xí)指南★教學(xué)目標(biāo)★探索圓的兩種定義,理解并掌握弧、弦、優(yōu)弧、劣弧、半圓等基本概念,能夠從圖形中識(shí)別.★情景問(wèn)題引入★(1)如圖
【摘要】第26章二次函數(shù)培優(yōu)專題(三)二次函數(shù)的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題方法管理歸類探究方法管理點(diǎn)動(dòng)、線動(dòng)、形動(dòng)構(gòu)成的問(wèn)題稱之為動(dòng)態(tài)幾何問(wèn)題.它主要以幾何圖形為載體,運(yùn)動(dòng)變化為主線,函數(shù)為背景,集多個(gè)知識(shí)點(diǎn)為一體,集多種解題思想于一題.本類問(wèn)題主要有動(dòng)點(diǎn)、動(dòng)線、動(dòng)面三個(gè)方面的問(wèn)題.其中動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題有單動(dòng)點(diǎn)和雙動(dòng)點(diǎn)兩種類型
2025-06-26 05:55
【摘要】第26章二次函數(shù)培優(yōu)專題(二)二次函數(shù)與幾何圖形綜合方法管理歸類探究方法管理二次函數(shù)與幾何的綜合題成為中考的熱點(diǎn).解決這類問(wèn)題需要用到數(shù)形結(jié)合思想,把“數(shù)”與“形”結(jié)合起來(lái),相互滲透.此類試題不僅可以考查二次函數(shù)和平面幾何的基礎(chǔ)知識(shí),還可以考查數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法
2025-06-26 22:52
【摘要】第26章二次函數(shù)培優(yōu)專題(一)待定系數(shù)法求二次函數(shù)的表達(dá)式方法管理歸類探究方法管理用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的表達(dá)式一般式:已知拋物線上任意三點(diǎn)求函數(shù)表達(dá)式,可設(shè)一般式y(tǒng)=ax2+bx+c.頂點(diǎn)式:已知拋物線的頂點(diǎn)和拋物線另一點(diǎn)求函數(shù)表達(dá)式,可設(shè)頂點(diǎn)式y(tǒng)=a(
2025-06-26 05:59
【摘要】◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階
2025-06-23 06:40
【摘要】◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階
2025-06-18 06:48