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達州專版20xx年七年級語文上冊第三單元10再塑生命的人課件新人教版-文庫吧資料

2025-06-18 03:10本頁面
  

【正文】 兩個角度來描寫樸朗呤教授的形象 ? 請做簡要分析 。 ① 承上啟下 (或過渡 );一是悲劇課 “ 上不成 ” , 這是承接上文 “ 我 ” 與女生的對話內容;二是悲劇課 “ 上得成 ” , 這是開啟下文 , 樸朗呤教授意外出現(xiàn)給大家上課 。 8. 第 ① 段中加橫線的句子交代了哪些內容 ? 作用是什么 ? ① 交代了故事發(fā)生的時代背景 (或社會環(huán)境 )、 具體時間和地點 (或自然環(huán)境 ); ② 渲染了寒冷 、 暗淡 、 陰森的氛圍 , 為后文故事的展開做了鋪墊 。 ⑥ 身世坎坷 , 人生難免 。 最后 , 她拭干了眼淚 , 一聲 “ 請坐 ” , 就開始講論 “ 七軍攻笛博城 ” 的偉大的古希臘悲劇了 。 她不勝了 , 眼淚如泉奔如川決 , 簌簌然直流而下 。 門開處 , 一個五十來歲 , 頭戴黑色方角博士帽 , 身披黑色寬大博士袍的女教授 , 憔悴容顏 , 慘淡面目 , 從容不迫地走上講臺 。 大家精神煥發(fā)地凝視著講臺左側的門 , 默伺它的移動 。 ⑤ 上課鐘終于發(fā)出暮鼓晨鐘的音節(jié) , 全堂頓時靜肅如緘 。 ③ 今天的希臘悲劇課還能不能上成 ? ④ —— 這成了大家心中共同的疑問 。 真太可憐 ! 以后她就是孤孤單單一個人了 。 ” 這話原是向我同位的女同學說 。可是呵出來的氣 , 卻也以為空中太冷 , 一珠珠都飛到玻璃窗上 , 互相取暖 。 B 樸朗呤教授 袁昌英 ① 記得這是歐洲大戰(zhàn)中一個朔風怒嘯 , 霜封大地的清晨 。 C. 莎莉文小姐把愛和歡樂帶給了 “ 我 ” , 給 “ 我 ” 的生活增添了絢麗的色彩 。 C 6. 下列對本文主旨的理解 , 恰當的一項是 ( ) A. 莎莉文小姐是一位充滿智慧的老師 。 C. 我并不知道這就是在寫字 , 甚至也不知道世界上有文字這種東西 。 B. 從海倫 ( 動詞 ) C . ??!世界上還有比我更幸福的 孩子. .嗎? ( 名詞 ) D . 水喚醒了我的 靈魂. ., 并給予我光明、希望、快樂和自由。 D . 這道題在老師指導后 , 我忽然 恍然大悟. . . .。 B . 對社會上發(fā)生的一些熱點事件 , 網絡上
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