淺談新課改下的語(yǔ)文課堂教學(xué)-文庫(kù)吧資料
2025-06-16 01:45本頁(yè)面
【正文】 生成為學(xué)習(xí)的主人。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自覺(jué)地運(yùn)用元知策略、動(dòng)機(jī)策略和行為策略，主動(dòng)而有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。二、構(gòu)建自主、合作、探究的教學(xué)模式。教師也要多鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，勤思多問(wèn)。教師在提供了一些豐富的素材后，學(xué)生就要進(jìn)行大量的自主探究。（三）培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和創(chuàng)新。在語(yǔ)文教學(xué)中引入多媒體輔助教學(xué)，對(duì)課堂效率的提高無(wú)疑起到了不可低估的作用。運(yùn)用這種課件教學(xué)，由于忽視了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生不能深入地把握文章的主旨，頭腦中只是一些趙州橋的外觀及周?chē)h(huán)境的零碎畫(huà)面。曾看到一則《趙州橋》的課件，該課件以大量的圖片資料展示了趙州橋的地理環(huán)境，全貌。目前的語(yǔ)文課堂教學(xué)，似乎不采用現(xiàn)代教學(xué)手段就是保守，就是觀念不先進(jìn)。提供什么樣的資源，以何種方式提供，就成為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效教學(xué)最重要的策略。（二）合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情?！俺晒Φ慕虒W(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生有了興趣就有了主動(dòng)體驗(yàn)的基礎(chǔ)?！比鹗拷逃龑W(xué)家皮亞杰也曾說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都依賴(lài)于興趣。（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)求知欲望。教師大膽放手讓學(xué)生自定目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)、嘗試、操作、探索、歸納等。教師在情境教學(xué)課堂中要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，做到把“玩”的權(quán)利還給學(xué)生，把“做”的任務(wù)派給學(xué)生，把“做”的任務(wù)派給學(xué)生，把“說(shuō)”的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把“創(chuàng)”的使命留給學(xué)生。情景教學(xué)是充分利用形象，創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)識(shí)活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)的一種教學(xué)模式。開(kāi)啟學(xué)生智慧的充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞語(yǔ)文教學(xué)；質(zhì)疑與創(chuàng)新；合作與探究《語(yǔ)文新課程標(biāo)
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