學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用主題講座-文庫(kù)吧資料
2025-06-16 00:39本頁(yè)面
【正文】 導(dǎo)理解“萬(wàn)籟俱寂”時(shí)，她分層教學(xué)：（一）學(xué)生查資料理解的“萬(wàn)籟俱寂”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)明白意思了，但并沒(méi)到此為止，結(jié)合教材又進(jìn)行更具體的引導(dǎo)。整體感知文本，是把握文本的主旋律，是學(xué)生和文本對(duì)話，走進(jìn)作者的心靈的突破口，也是品味詞句的切入口的常規(guī)方法。通過(guò)培養(yǎng)這幾種能力也就是培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。在了解段意、寫法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生寫上一兩段話。中年級(jí)主要是體會(huì)詞句的表達(dá)效果，表達(dá)的時(shí)候要學(xué)習(xí)運(yùn)用。中年級(jí)的識(shí)字寫字要從扶到放的過(guò)程發(fā)展，中年級(jí)要加強(qiáng)詞語(yǔ)教學(xué)，重視詞語(yǔ)的理解、辨析和積累運(yùn)用。應(yīng)該著重培養(yǎng)對(duì)文本作出解釋的能力，中年級(jí)應(yīng)該加強(qiáng)段的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生歸納段意，揣摩寫一段話的能力。二、下面我要說(shuō)一下中年級(jí)閱讀教學(xué)存在的主要問(wèn)題以及在閱讀教學(xué)上如何加強(qiáng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用？中年級(jí)閱讀教學(xué)存在的主要問(wèn)題是和高年級(jí)閱讀目標(biāo)雷同，抓篇章的理解，分析整篇課文的內(nèi)容。低年級(jí)的老師怎樣教，教到哪一步，大家應(yīng)該已經(jīng)很清楚了。要從一點(diǎn)一滴嚴(yán)格訓(xùn)練，扎實(shí)培養(yǎng)。第七，落實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?？梢越o孩子準(zhǔn)備筆記本，讓他們每天寫一句話，或是畫一幅圖再配上一句話。有些小孩不會(huì)聽課，聽的過(guò)程中又抓不住要點(diǎn)，記又記不牢，所以出現(xiàn)了差距。聽內(nèi)容，先講什么再講什么，第三遍時(shí)注意標(biāo)點(diǎn)。3．聽寫，可以是幾個(gè)詞幾個(gè)詞，一個(gè)句一個(gè)句的聽寫。我們要積極創(chuàng)造溝通表達(dá)的條件，建議：1．采取多種形式，鍛煉學(xué)生的陳述和應(yīng)對(duì)的本領(lǐng)。有問(wèn)題敢問(wèn)，有疑問(wèn)敢說(shuō)，有表達(dá)的欲望。第五，培養(yǎng)學(xué)生喜歡表達(dá)，樂(lè)于交流。學(xué)會(huì)將圖畫和文字結(jié)合，表情達(dá)意。這比理解課文重要的多。讀出圖意，感受情趣，并變成語(yǔ)言和文字。閱讀要從讀圖開始。西方的兒童69個(gè)月開始閱讀，4歲以后，進(jìn)入獨(dú)立大量閱讀階段。不宜用課文分析的方法來(lái)教。5．讀后能提出自己的問(wèn)題。讀文能想象畫面，讀畫能構(gòu)建文字。3．學(xué)習(xí)借助圖畫閱讀，這是一種很好的閱讀策略。2．積累語(yǔ)言。在培養(yǎng)理解能力方面，應(yīng)抓好：1．了解課文中少量重點(diǎn)詞句的意思。因?yàn)槟x是一個(gè)非常重要的技能。事實(shí)上，重朗讀，輕默讀的現(xiàn)象普遍存在。在此基礎(chǔ)上，再培養(yǎng)孩子讀出感情，用上不同的語(yǔ)氣。不加字減字，不回讀。第三，低年級(jí)朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是讀正確，把握語(yǔ)感。隨著會(huì)寫的字越來(lái)越多，建議多寫詞，少寫字。在每天的語(yǔ)文課中，至少安排10分鐘的時(shí)間給學(xué)生寫字。課堂上，要講究質(zhì)量。而合體字的教學(xué)，要注意部首、比例、占位、相鄰部位的交叉等。隨著兒童識(shí)字量的增多，我們老師要經(jīng)常做字詞辨析的工作：多音字，近義詞，反義詞等，要防止學(xué)生寫錯(cuò)別字，防止在寫字和表達(dá)中用詞不當(dāng)。當(dāng)堂識(shí)字和剛不久前識(shí)的字，要采取多種方法復(fù)習(xí)鞏固。在教學(xué)過(guò)程中，低年級(jí)的識(shí)字，整體認(rèn)記是要求，抓住構(gòu)字特點(diǎn)，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己創(chuàng)造的辦法來(lái)記憶。把字放在詞，短語(yǔ)，句子當(dāng)中，這樣學(xué)生更容易讀出字音。質(zhì)的要求還體現(xiàn)在：要求認(rèn)識(shí)的字，希望能整體識(shí)記，給學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí)加強(qiáng)刺激，使學(xué)生對(duì)生字的第一印象既深刻又生動(dòng)形象。5．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)寫字，有主動(dòng)識(shí)字寫字的愿望。3．掌握筆順規(guī)則，熟悉間架結(jié)構(gòu)。2．質(zhì)的指標(biāo)表現(xiàn)在能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。其目的在于便于直接進(jìn)
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