用多媒體信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)-文庫吧資料
2025-06-06 03:50本頁面
【正文】 能把學(xué)生帶入寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生主動探索、積極進(jìn)取，使學(xué)生會學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。利用多媒體信息技術(shù)，能模擬仿真，化抽象為形象。動態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能剌激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的注意?！边@是新課程的要求之一。(1)優(yōu)化教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣良好的情境能使人賞心悅目，興趣昂然。喚醒學(xué)生的主體意識，塑造學(xué)生的主體個性，培養(yǎng)學(xué)生的主體能力，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，構(gòu)成學(xué)生生動活潑、主動和諧發(fā)展的教育平臺，已成為時代的要求。但是，將五彩繽紛的大千世界統(tǒng)統(tǒng)用抽象呆板的文字系統(tǒng)來表示，用它進(jìn)行教學(xué)時存在的缺陷和困難是不言而喻的。二、實(shí)踐與探討傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要依靠抽象的語言文字來表述教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，作為認(rèn)知活動主體的學(xué)生，是具備豐富個性的能動的主體，教學(xué)過程的展開，既要重科學(xué)、講規(guī)律，又要重感情、講創(chuàng)造，要把教師的主體作用放在指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上來。皮亞杰認(rèn)為，知識既不是客觀的東西，也不是直觀的東西，而是個體與環(huán)境交互作用的過程中逐漸建構(gòu)的結(jié)果。一、理論依據(jù)人本教育就是通過科學(xué)的教育途徑，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，……把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解
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