【正文】 而不群，口吐蓮花。”愛(ài)因斯坦還說(shuō)過(guò)這樣的話，人與人之間本來(lái)沒(méi)有什么差別，出生以后，除了后天的教育以外，大多都是一樣的，憑什么在一樣的單位，一樣的部門出現(xiàn)了差別呢？他說(shuō)了一句名言，他說(shuō)：“人與人的差別在于業(yè)余時(shí)間。你背地里得下這個(gè)功夫呀。人們只看到花的嬌艷，卻不知道每一朵花的根都泡在苦水里我們有的老師呀，講課時(shí)手里拿著這教材，眼盯著備課本，抬頭看一眼學(xué)生就找不著地了?！彼诤诎迳蠈懥藘蓚€(gè)字――《為學(xué)》。然后魏老師問(wèn)：“你們最不喜歡什么課，什么課文？”幾乎異口同聲講：“古文。他怎么上的這節(jié)課，開(kāi)始他就問(wèn)同學(xué)們：“同學(xué)們，今天魏老師給你們來(lái)上這個(gè)課，我想問(wèn)一問(wèn)，你們上過(guò)許多的語(yǔ)文課，哪些語(yǔ)文課你們喜歡，哪些課文你們喜歡？”于是孩子們開(kāi)始舉手了，說(shuō)：“老師，我喜歡記敘文，我喜歡那一篇那一篇，還有說(shuō)我喜歡小說(shuō)，喜歡詩(shī)歌。比魏書生大19歲呀，人說(shuō)，同行是冤家，可錢夢(mèng)龍說(shuō)了一句什么話？“如果我早生20年，我一定拜魏書生為師，他有過(guò)人之處呀。所以稱他是大師呢。” 老師們，你們有這膽量沒(méi)有？你到一個(gè)異地的城市去，幾千個(gè)老師等待著你上一節(jié)公開(kāi)課，上課前10分鐘，你還不知道上什么呢。 到了體育館，3千老師呀，體育場(chǎng)黑壓壓都坐滿了，在籃球場(chǎng)的平臺(tái)上，坐了一個(gè)班的當(dāng)?shù)氐某踔猩?，每人手里拿著語(yǔ)文書。第二天吃早餐，我說(shuō)：“魏老師，一會(huì)就上課了，你可以透露了吧，上什么課呀？”他說(shuō)：“我真的不知道，一會(huì)你就知道了?！蔽覍に迹耗氵@還保密呢。頭一天晚上，因?yàn)槲覀円黄鸬侥抢镏v學(xué)，頭一天晚上，我問(wèn)他：“老魏呀，明天你就上公開(kāi)課了，上哪一課呀？說(shuō)說(shuō)，我也和你一塊備備課。為什么？他的課是很受啟發(fā)的。思維方式的不同造成了學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和探究能力的欠缺。當(dāng)老師看到答疑論文時(shí)，驚訝的發(fā)現(xiàn)，真的是值得他敬佩的，連他自己都解答不了的問(wèn)題，他的學(xué)生寫出了答案。這個(gè)時(shí)候老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們提出了許多連我都解答不了的問(wèn)題，希望你們放學(xué)以后自己去找答案，寫出答疑論文。然后，隨著老師的講課的進(jìn)度，他的疑問(wèn)一個(gè)一個(gè)地出來(lái)了，直到有的孩子按捺不住他要舉手說(shuō)：“老師，你回答我的問(wèn)題，不然我上不下去了。張三李四給解答完，說(shuō)：“還有不懂的嗎？還有問(wèn)題了嗎？”于是都搖頭，此時(shí)老師臉上露出了滿足的笑容，孩子們下課以后，全都沒(méi)有問(wèn)題了，像鳥(niǎo)兒一樣的飛出了教室，玩去了。比如說(shuō)，你們中國(guó)，要講一節(jié)公開(kāi)課，好多老師來(lái)聽(tīng)課，那么你們中國(guó)的老師，習(xí)慣于給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，幾乎所有的學(xué)生都知道今天要上什么課，而且都做了預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)過(guò)程中孩子們有好多的疑問(wèn)，要等等老師講課來(lái)解答，孩子們走進(jìn)教室是帶著許許多多的疑問(wèn)來(lái)的，隨著老師的講課的進(jìn)度，這些問(wèn)號(hào)一個(gè)一個(gè)地消除了，在下課前，老師問(wèn)同學(xué)們：“我今天講的課你們大家都明白了嗎？有沒(méi)有不懂的？”于是有同學(xué)舉手：“老師，我這點(diǎn)不懂?！甭?tīng)聽(tīng)他這個(gè)答案啊，有點(diǎn)偏頗，但是值得我們思考。他就奇怪了，為什么考試成績(jī)這么好的孩子，怎么在那些方面那么差？他呀，帶著這個(gè)問(wèn)題到中國(guó)來(lái)了，跑了好幾個(gè)大城市。我們這位教授啊，驚奇地發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的學(xué)生是最勤奮的，他說(shuō)Chinese可以和勤奮劃等號(hào)。我們的老師啊，大多都喜歡讓自己表現(xiàn)的好，那些所謂的公開(kāi)課，所謂的示范課，更多地是老師表現(xiàn)的好，來(lái)聽(tīng)課的人都說(shuō)，老師講得真好，老師真棒，這不行。那么要改變首先要改變教師教學(xué)的方式。老師今天沒(méi)來(lái)上課，我就不會(huì)學(xué)了，老師讓這么著，每一個(gè)學(xué)生都被老師牽著鼻子走。怎么改變？由被動(dòng)型改為主動(dòng)型。中美課堂教學(xué)差異比較中國(guó)目前有3億多學(xué)生?！庇谑牵⒆觽兙驮絹?lái)越成為奴隸，我們老師越來(lái)越辛苦?！蔽覀冇械臅r(shí)候就是作繭自縛，自己給自己捆住了手腳。他說(shuō)：“我并不是很有智慧的人，有的時(shí)候遇到難題我也不知道怎么辦，可是一商量，出來(lái)了。商量的背后是什么呢？是民主和科學(xué)。凡事商量就好辦魏書生的教育思想和實(shí)踐博大精深，最后概括起來(lái)就兩個(gè)字，那兩個(gè)字？“商量！” 凡事商量。那你天天掃那流動(dòng)紅旗就來(lái)了？就算來(lái)了，那有意義嗎？所以人家說(shuō)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的啊，說(shuō)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)啊，會(huì)干的，讓別人干，不會(huì)干的才自己干?！蔽艺f(shuō)：“你真辛苦，真不錯(cuò)，那你為什么要6點(diǎn)鐘到校？”“我要6點(diǎn)鐘趕著開(kāi)著門把教室掃干凈呀，我班同學(xué)都特別感動(dòng)啊。他說(shuō)：“你看，每個(gè)同學(xué)都愿意自己干事，他還愿意這個(gè)做主人，我何樂(lè)而不為呢？我干嘛這事我都攬著呀？” 我們有的老師呀，累的喲。下了課就犄角旮旯找紙屑?！彼麄儼嘤幸粋€(gè)習(xí)慣是：人人有事干；事事有人干；時(shí)時(shí)有人干。既然是同學(xué)們自己定的，大家又都共同舉手通過(guò)了，我們要自己執(zhí)行，不能執(zhí)行的請(qǐng)舉手，沒(méi)人舉手的，通過(guò)，就這樣一條一條誕生了。人人有事干；事事有人干；時(shí)時(shí)有人干魏書生當(dāng)班主任，他們班上百條的班規(guī)班紀(jì)，沒(méi)有一條是他定的。魏書生這么了不得的人，他活的很瀟灑呀，他一點(diǎn)都不累呀，他不像我們有的人從早到晚累的呀簡(jiǎn)直是汗流浹背，每一滴汗水都沒(méi)有智慧呀，所以都白流了。我一看，所有的人中魏書生做的是最認(rèn)真的，腿踢的最高，胳膊伸得最直，他說(shuō)：“我當(dāng)然要認(rèn)真了，因?yàn)槲沂钦贾阋肆?，我這是用公家的時(shí)間鍛煉身體呀。他當(dāng)教育局局長(zhǎng)，有意思，報(bào)到怎么報(bào)？8點(diǎn)整全體到局門口做操，報(bào)到。 6點(diǎn)整，燈“啪”地一聲就亮了。”他一個(gè)普通出租車司機(jī)，叨叨說(shuō)了一堆魏書生怎么怎么的。這樣吧，從現(xiàn)在開(kāi)始我不走表了，也不收你們錢了，我把熱風(fēng)給你們開(kāi)開(kāi)（當(dāng)時(shí)天氣很冷），你們就在車上，咱們嘮嗑吧。我說(shuō)“不用了，魏教師，讓他多睡一會(huì)，我們?cè)俚纫坏?。?jù)說(shuō)，是6點(diǎn)鐘起床呀，特別準(zhǔn)時(shí)。5點(diǎn)多鐘，當(dāng)時(shí)他家的燈滅著呢。早晨4點(diǎn)半，從盤錦下火車。魏書生的教育思想、教育實(shí)踐博大精深。因?yàn)橐苋思?，所以我們的主觀問(wèn)題就太多了，我們就想怎么樣就怎么樣，于是我們就缺少客觀的評(píng)價(jià)。而我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，往往偏離了教育的本意。老師們，霍懋征能做到的我們?cè)趺淳妥霾坏侥?？我們學(xué)一點(diǎn)她的精神好了。從教60年，四個(gè)“從沒(méi)有”。然后她說(shuō)：“在座的孩子們中，你們是普通的工作人員，但是你們做過(guò)勞動(dòng)模范的請(qǐng)起立。全場(chǎng)又熱烈的掌聲。在座的孩子們當(dāng)中，你們做過(guò)部長(zhǎng)的請(qǐng)起立。她就指其中的某某，“那曾經(jīng)就是調(diào)皮搗蛋全校有名的害群之馬，但你后來(lái)做了共和國(guó)將軍，老師祝賀你們，為共和國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功?！薄班辍钡囊宦暎饋?lái)一批人啊。她說(shuō)：“不管你們今天是什么樣子，在我眼里，依然是當(dāng)年你們?nèi)雽W(xué)時(shí)的情景，你們?cè)谖已劾?，永遠(yuǎn)是可愛(ài)的孩子?；繇骶穸稉В?4歲了，站得，腰板挺得直直的。老頭老太太，她都84了，從教60年了，好多的學(xué)生全是鬢發(fā)蒼白，坐在那邊，得有那么一個(gè)方陣。當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)有一塊地方，坐著一群花白頭發(fā)的老人。其中有一個(gè)場(chǎng)面啊，我給咱們描述一下，哎呀真是記憶猶新。前年，在北京，為霍懋征搞了一個(gè)60年從教典禮。她從教60年沒(méi)留級(jí)過(guò)一個(gè)孩子。什么罰站呀，不讓上課呀，等等，這樣的事都沒(méi)有。但是人家的孩子們個(gè)個(gè)都成才。能不是國(guó)寶嗎？從沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)第二個(gè)從沒(méi)有：從教60年，從沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)。那么，我對(duì)一個(gè)不懂事的孩子發(fā)火，是我老師無(wú)能的表現(xiàn)。老師們，60年太長(zhǎng)了，咱們說(shuō)少點(diǎn)，一年，一年不和學(xué)生發(fā)火行不行？有的老師笑了，一年又太長(zhǎng)，咱們一學(xué)期行不行？一學(xué)期不和學(xué)生發(fā)火行不行？一學(xué)期還長(zhǎng)，那一個(gè)月，一個(gè)月不和學(xué)生發(fā)火行不行？難怪我們學(xué)生有的就說(shuō)，我們老師那都好，就是個(gè)個(gè)都是“氣包子”，老師怎么那么愛(ài)生氣呀？老師說(shuō)：“我當(dāng)然愛(ài)生氣了，你一犯錯(cuò)我就生氣。她怎么就成為國(guó)寶和泰斗了呢？霍懋征從教60年，有四個(gè)“從沒(méi)有”，我們對(duì)比一下啊。去年春節(jié)，國(guó)務(wù)院總理溫家寶，親臨霍懋征的家，拜訪她。這么高的贊譽(yù)呀。她說(shuō)：“我喜歡孩子，我要做小學(xué)老師。但是她卻選擇了做小學(xué)老師，因?yàn)樗矚g孩子。我們的小學(xué)老師能做到全國(guó)政協(xié)常委，只有她一個(gè)人達(dá)到了。這個(gè)學(xué)校出了個(gè)語(yǔ)文特級(jí)教師，她的名字叫霍懋征。他不是在用教育，符合教育規(guī)律的東西來(lái)對(duì)待學(xué)生，而是用他的個(gè)性來(lái)對(duì)待學(xué)生。我們能不能做到服務(wù)學(xué)生？完全可以！我們能不能不請(qǐng)家長(zhǎng)，能不能不跟學(xué)生發(fā)火，能不能不去指責(zé)學(xué)生，還能把學(xué)生教育好？應(yīng)該說(shuō)是沒(méi)有問(wèn)題的。管理者身份出現(xiàn)的時(shí)候是你把學(xué)生當(dāng)奴隸；而服務(wù)者出現(xiàn)的時(shí)候你是把學(xué)生當(dāng)主人。 南京師范大學(xué)，中國(guó)目前研究班主任的一個(gè)著名的教授、博士生導(dǎo)師班華說(shuō)，班主任專業(yè)化的核心理念是什么？班主任應(yīng)該是學(xué)生精神生活的關(guān)愛(ài)者。每一次我叫他的時(shí)候，他都不理，他從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)叫過(guò)我。走進(jìn)校園，都是學(xué)生喊，老師好，老師好，我們的老師很多都是理都不理學(xué)生?！蔽易⒁饬艘幌?，大多數(shù)人是理都不理，因?yàn)檫@是服務(wù)，已經(jīng)交了錢了，他不這樣叫倒感到奇怪了。老師從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)叫過(guò)我 我們?nèi)ミ^(guò)星級(jí)賓館，什么叫服務(wù)？去過(guò)餐館，當(dāng)你步入這個(gè)餐館時(shí)，旁邊的服務(wù)員笑容滿臉：“歡迎光臨”。精神上的愛(ài)是那些愛(ài)呢？我概括起來(lái)就是幾種愛(ài)：平等的愛(ài)；理解的愛(ài)；尊重的愛(ài)；信任的愛(ài)；民主的愛(ài)。 今天的孩子幾乎都是物質(zhì)上的富翁，精神上的“負(fù)翁”。教師理當(dāng)師道尊嚴(yán)，教師理當(dāng)凌駕于學(xué)生之上，教師理當(dāng)指揮和管理學(xué)生。因?yàn)樵谥袊?guó)古代有一句古訓(xùn)“天、地、君、親、師”。改變什么教育方式？由管理型變?yōu)榉?wù)型。教育方式由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變粗略的統(tǒng)計(jì)，中國(guó)現(xiàn)在有1500萬(wàn)教師。把我做的事情，創(chuàng)造出來(lái)的原則和做法，我把它歸納起來(lái)，這屬于什么東西呢？然后，這屬于一種平等的、民主的、尊重的、信任的、理解的對(duì)待學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生關(guān)注你，你不能再轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，你就要自己動(dòng)腦筋去解決，于是你得動(dòng)腦筋；因?yàn)槟阆朕k法，所以你的教育的成功案例出現(xiàn)了。三個(gè)“決不”原則我不想再去請(qǐng)家長(zhǎng)了，我不想再家訪告狀了，我也不想再家長(zhǎng)會(huì)點(diǎn)名批評(píng)人了，怎么辦，于是我在班里要改變自我，要?jiǎng)?chuàng)新，提出三個(gè)原則：第一，決不因?yàn)槟惴稿e(cuò)而請(qǐng)家長(zhǎng)；第二，家長(zhǎng)會(huì)不點(diǎn)名批評(píng)任何學(xué)生；第三，家訪不告狀。心里一點(diǎn)不佩服。學(xué)生說(shuō)在這樣的老師眼里，永遠(yuǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，有了他也視而不見(jiàn)。說(shuō)這樣的老師就差手里拿著警棍了。說(shuō)從早到晚，辛辛苦苦像個(gè)保姆一樣任勞任怨，像老黃牛一樣默默無(wú)聲，然而學(xué)生不喜歡這樣的老師，說(shuō)這樣的老師沒(méi)有一點(diǎn)活力，更不會(huì)教育給學(xué)生終生學(xué)習(xí)和做人的本領(lǐng)，什么都包辦代替了，像個(gè)老媽子一樣。有的父親母親為開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)用“石頭剪子布”決定誰(shuí)來(lái)，誰(shuí)輸了誰(shuí)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。你還別描，越描越麻煩，那兒子是我生的，你說(shuō)他就如同說(shuō)我一樣。我剛低下頭沒(méi)多一會(huì)，這位老師說(shuō)了一句，請(qǐng)被批評(píng)的學(xué)生的家長(zhǎng)把頭抬起來(lái)。說(shuō)老師表?yè)P(yáng)某某學(xué)生時(shí)候，被表?yè)P(yáng)學(xué)生的家長(zhǎng)腰板都挺起來(lái)了，那眉毛都挑挑著，特神氣。可是家長(zhǎng)是要臉要皮的。說(shuō)好不容易開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，那表現(xiàn)不好的學(xué)生的家長(zhǎng)是硬著頭皮來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的。最后那孩子恨死老師了?！焙芏嗪⒆影牙蠋煹募以L形象的比喻為“今夜有暴風(fēng)雨”。有個(gè)學(xué)生在日記中這樣寫：作為教育者，有的老師既不教，也不育，把教育我們的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，當(dāng)“他們”（特指老師）沒(méi)有辦法了，就要?jiǎng)佑眉议L(zhǎng)的力量，請(qǐng)家長(zhǎng)是一個(gè)老師無(wú)能的表現(xiàn)！非常尖銳呀。所以改變自我的下一步就是創(chuàng)新。我們中國(guó)著名的畫家齊白石先生，在一次和他的弟子的交流當(dāng)中，說(shuō)了一句話，他說(shuō)：“學(xué)我者活，同我者死”什么意思？他說(shuō)，凡是學(xué)我精神的人，你一定會(huì)成為一個(gè)新的人；你模仿我的畫技，即使模仿的惟妙惟肖，充其量是齊白石第二，永遠(yuǎn)成不了你自己，你超越不了我。當(dāng)然還有很多，比如說(shuō)像馬卡連柯的《教育詩(shī)》啦等等，這些都可以讀的。你不一定讀10卷，你讀其中幾部，看一看，有沒(méi)有興趣，然后你再讀下去。如果一個(gè)教師連自己的孩子都教育不好，怎么能教育好學(xué)校的學(xué)生呢？第四本書，是前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的一百條建議》，這本書，你一旦拿到它你是如獲至寶，你會(huì)有一種前所未有的震撼，每一條建議都可以直接運(yùn)用到你的教育教學(xué)工作當(dāng)中。多伯森寫的《施愛(ài)與管教的藝術(shù)》（論家政）。 第二本書，是意大利的著名作家E阿米契斯寫的、中國(guó)教育家夏沔尊翻譯過(guò)來(lái)的《愛(ài)的教育》。學(xué)什么？我讀了很多書，有些大部頭的教育學(xué)心理學(xué)你讀完了之后真的很枯燥，不太實(shí)用，那是需要研究人員寫的和讀的，而我們需要什么？是最基本的和切合實(shí)際的。反思之后要認(rèn)真的總結(jié)一下我前段時(shí)間的工作，做的怎么樣，那些工作值得肯定，那些工作是需要認(rèn)真的思考和改進(jìn)的。這是第二步。 今天的中國(guó)教育界成功的優(yōu)秀教師無(wú)一不是一個(gè)反思型的人，都是一個(gè)善于反思的人。 調(diào)查之后的第二步是什么？是反思！當(dāng)你看到一張張的問(wèn)卷：不喜歡老師這樣的做法，不喜歡老師那樣的做法，我們希望老師這樣，希望老師那樣的時(shí)候，你要反思。你要想當(dāng)個(gè)好老師必須要調(diào)查?！叭思沂钦f(shuō)者無(wú)心，我可是聽(tīng)者有意呀，回家我就寫了一篇日記，題目就是《不要做一個(gè)貓一樣的老師》。無(wú)比的尷尬。 她就問(wèn)我班同學(xué)，“怎么回事呀？你們今天怎么這么安靜呀？”我從后面看前面的孩子笑得那肩膀都直抖，用手的大拇指向后指，那意思是說(shuō)：你也不看看誰(shuí)在那后面坐著呢？我們這個(gè)老師就掃視全班，一眼看到我坐在那呢，說(shuō)了一句讓我一生都難忘的話。 外語(yǔ)老師，鈴聲一打，出現(xiàn)在教室門口，先站在那發(fā)了半天呆，然后她慢慢悠悠地走向講臺(tái)前，又發(fā)了一會(huì)愣，才開(kāi)始上課，講了十分鐘左右，她停下來(lái)了。我說(shuō)那我去聽(tīng)課，看誰(shuí)在那“р”，于是有一天，有一個(gè)同學(xué)生病沒(méi)來(lái)，我就在課間十分鐘坐在那，最后一座，坐在那?！焙逄么笮φ諛郁[，她還不發(fā)脾氣，為什么呢？你們鬧你們的，我上我的課，講完課，布置完作業(yè)，她夾著包走人了。所以每次她上課，站在教室門口，拿著教鞭，敲著教室的門說(shuō)：“上課啦，同學(xué)們！”脾氣可好了。這個(gè)老師呀，私下里跟我說(shuō)，任小艾，我從畢業(yè)班下來(lái)教你們初一的小孩，看誰(shuí)都像我的孫子孫女一樣，特別可愛(ài)，他們?cè)趺呆[我都不急。我說(shuō)什么課？外語(yǔ)課。班委會(huì)上，一個(gè)小干部議論，說(shuō)任老師呀，如果所有的科任老師都像你一樣的不茍言笑的上課，這樣咱班的課就安靜了，就秩序好了。只要一看見(jiàn)我出現(xiàn)在樓道里，立刻提醒全班：“噓！來(lái)了。我們班有一放哨的，每天在教室門口，對(duì)著樓道放哨。但是我真鎮(zhèn)住學(xué)生了?？墒遣桓已?，你想那小笑大笑，大笑狂笑，那可不行呀，那怎么辦呢？同學(xué)們，我們現(xiàn)在記筆記，我一邊背對(duì)著同學(xué)，面對(duì)著黑板，一邊在那寫板書一邊在那偷偷地笑。于是，我在辦公室里和大家聊得的歡天喜地，哎呀特別快活，鈴聲一響，一到課堂立刻把臉拉下來(lái)了，緊繃著，那真是連表?yè)P(yáng)學(xué)生都不露一絲笑容呀。很多老教師的思想觀念封閉陳舊?！八@么一說(shuō)，我真的想笑又不能笑。我們這位老師說(shuō)什么呢？”小艾，你記住，在咱們學(xué)校當(dāng)老師，老師小笑，學(xué)生大笑；老師大笑，