【正文】 決議事出有因項轉(zhuǎn)達所屬人員，并執(zhí)行該項決議?！　?6)建立和完善公司的工作程序和規(guī)章制度?！　?4) 領(lǐng)導項目公司的經(jīng)營活動，實現(xiàn)經(jīng)董事會批準的預算利潤指標。公司各部門的工作職能（總經(jīng)理）　　(1) 擬訂家教公司的總體發(fā)展規(guī)劃及其實施方案，項目的基本建設(shè)計劃及執(zhí)行工作。 我們公司采取朋友交流法(與孩子做朋友，用同齡年人的思維考慮孩子的需要，減少年齡代溝，方便教學)、快樂學習法（讓孩子在愉悅的氛圍中學習和成長）、激勵進步法（我們在平時教學的過程中更多的鼓勵孩子，而不是逼著孩子往前走）以及勞逸結(jié)合法（在經(jīng)過一定時間的學習后，給孩子休息一會的時間，和孩子聊聊天、散散步等）于一身的教學宗旨，形成本公司的最具魅力的多元化教育特色。4. 家教范圍廣 雖然說我們公司主要是服務(wù)于中山本地的中小學校，但是我們的服務(wù)范圍會隨著公司的發(fā)展而不斷地向珠江三角洲輻射，現(xiàn)在已經(jīng)在珠海和順德開設(shè)了家教中心，不單單是中山的學生們享受到我們旭青家教，我們公司會讓全廣東省都會感受到旭青的潤澤。教育心理學是每個老師的必修課，因此，在給學生的授課過程中會根據(jù)學生的實際情況進行恰當?shù)男睦磔o導，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。2. 因材施教 我們的教員在對所安排的學生進行摸底了解后，因人施教，根據(jù)孩子的情況量身定制一套有效的教學方案，及時、準確地傳授、點撥、解惑。不僅大學生中存在著心理健康問題, 而且一些中小學生同樣存在心理問題。青少年承受著許多生理和心理的壓力和沖突, 這些問題如果不得到很好的解決, 就會產(chǎn)生心理行為問題。由于這種模式的新穎、省時、便利、高效、安全，同時由于時間成本降低，相比較費用也比傳統(tǒng)模式便宜許多。輔導員一般來源于教育發(fā)達地區(qū)的優(yōu)質(zhì)師資以及著名高校的優(yōu)秀大學生、碩士研究生、博士生組成。學生每周在規(guī)定時間過來我公司家教中心，教員對其補習科目進行一對一的指點輔導，教員能根據(jù)學生需要改變教學計劃，便于提高學生成績，此服務(wù)學生數(shù)目為一； (3)：上門教學服務(wù)我公司教員或大學生直接到學生家里教學，此服務(wù)的優(yōu)點在于方便學生時間安排，無需按我方規(guī)定時間補習，此服務(wù)學生數(shù)目根據(jù)客戶要求，但不得多于四名學生，具體細節(jié)當面洽談，科目，時間，學習方法，但堅持使用能提升學生成績的方法。　　第三步：周六周日教師面對面重點輔導 ，周一至周五通過“互動教學白板”教師天天互動輔導，讓學習難題不過夜。(1)：定點補習班每周固定在本公司的家教中心開設(shè)各年級各科目的補習班每周一或兩節(jié)課，補習時間由我公司決定，優(yōu)點價格較低，學生可合作學習，此服務(wù)一個班的學生不多于六十人； (2)：定點單獨教學第一步：教育咨詢師和教育心理專家對學生進行綜合學習測評，為孩子制定一套個性化的學習方案。 如今的家教公司琳瑯滿目，多不勝數(shù)，為了使大家可以獲得更多、更可靠、更準確的信息，我們旭青家教公司將一切服務(wù)流程都采取公開化、透明化。宣傳：在中山家教網(wǎng)點發(fā)布信息，聯(lián)系我們之前教導過的學員幫助宣傳，在中小學派傳單宣傳，登記的老師協(xié)助宣傳。我們有著大量的大學生，他們都有著專業(yè)的知識，也是青少年，比起老師他們更容易與學生相處，能用更加適合學生的學習方法教授知識，我是是一個機構(gòu)有這完善的管理制度，有著固定的教師，并且我們將找一些專業(yè)老師來對我們的大學生教師進行指導。，給私人教師提供宣傳的網(wǎng)站，給教師提供站點宣傳，收取中介費，是一個開放的中介點，既沒老師，也教育質(zhì)量保證。，授課老師都是專業(yè)老師，對學生教授知識也比較了解，但他們只是個體進行家教，規(guī)模小，一般都是定點小班補習，收取費用比較低，個人一對一補習，卻會收取高額費用，很少私人教師取用這種方式。1. “卓越教育”，“中山起航家教”，“名士教育”，“銘師家教”等多個正規(guī)的家教服務(wù)點，他們有著專業(yè)的教師隊伍，正規(guī)的定式管理模式，有充足的教育經(jīng)驗，但他們一般都只接受正規(guī)的教師當教員，他們也只用定式的方法教育學生，讓學生應(yīng)對考試的應(yīng)試教育，在教授知識并不會與學生有過多的接觸。三．市場競爭分析 家教行業(yè)是個新新的市場，各種不同類型的家教參差不齊，不同公司間的競爭相當激烈，造成了家教市場的混亂，家教行業(yè)信譽低等不良后果。消費者購買家教的動機還有一個很重要的原因，與其讓孩子放學回家整天泡在電視機前或去游戲機室，還不如請一個家教給他輔導，這樣可以讓孩子學到更多的東西，也不至于散心，這也再一次印證了我們大學生家教的需求是存在很大的市場的。由上圖可見，絕大多數(shù)家長是通過朋友介紹來請家教的，其次是學校組織的，那么大學生從事家教職業(yè)首先可以通過老師的推薦或者自己的親朋好友介紹，因此大學生從事家教職業(yè)的市場也是很大的。 很多家長對于聘請大學生為自己的孩子做輔導是因為不能讓自己的孩子在起跑線上輸給別的孩子，在現(xiàn)在如此激烈的競爭環(huán)境下，孩子要不斷的學習更多的知識，對于家長來說孩子多學一種才能或在某個方面比人家更優(yōu)秀就多一個就業(yè)機會，所以更多的家長們都會考慮給自己的孩子找一個大學生家教做輔導的。很多學生指出，輔導班費用高、見效慢，輔導班的老師講得不夠仔細、認真，而且管理秩序不夠嚴格。校外輔導班的質(zhì)量差也是家教熱的一個重要原因有關(guān)部門調(diào)查得知，75%學生不愿參加輔導班，80%家長認為輔導班質(zhì)量差。據(jù)資料顯示，大約有近 80%的學生家長為孩子請家教的根本目的是想孩子能在短期內(nèi)較迅速地跟上班，掌握或超前掌握書本知識，請老師幫助其子女訓練較扎實的考試技能，以便在小學畢業(yè)時能在“千軍萬馬”中擠過“獨木橋”，升入早已在心目中為孩子設(shè)計好的重點中學就讀?？赡苷怯捎诔煽儾畹暮椭械鹊恼埣医虈乐氐默F(xiàn)象才使得那些子女成績較好，甚至已經(jīng)“小康”水平的家長有了一種“危機感”，生怕自己的孩子“落伍”，于是“發(fā)達”的請家教，“小康”的也請家教，展開了激烈的“競爭”，很快促成了家教熱升溫。（三）．消費者選擇家教服務(wù)的動機就目前情況來看，消費者對于聘請家教的動機有兩種傾向：一類是著眼于孩子的知識基礎(chǔ)，由于孩子的成績不佳，家長為了提高孩子的學習成績而聘請大學生家教。很多家長就把目標放到了家教這個項目上，希望家教能夠幫自己的孩子找到學習的竅門。（3）心態(tài)決定需求：尤其近年來隨著人們生活水平，社會教育水平的提高，家長們的教育攀比心理也在提高。（2）期望決定需求：在現(xiàn)在21世紀的社會，社會和家長給孩子們的要求越來越高，各方面在教育方面給予孩子的期望值也是越來越高，所以家長們在投資方面，都抱著這種“為了孩子，什么都可以的”心態(tài)去給孩子最好的教育，所以導致教育行業(yè)有別于其它行業(yè)?？v觀全局，廣東省家教市場需求概況大概如下分析：(1)對象基數(shù)大：廣東省作為一個經(jīng)濟強省，教育水平較高，多數(shù)家庭在子女教育方面呈現(xiàn)出強烈的意識與觀念。父母為自己的孩子投入的教育資金可以說是無法計量的。在中國，很多父母從孩子出生那一刻起就開始為自己的孩子做一系列的規(guī)劃。而在經(jīng)濟發(fā)達的廣東省的家教市場的潛力更是無法估計。