【正文】 驗(yàn)和感悟探究的一般過程；（2）能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程和方法；③情感、態(tài)度與價值觀：（1）聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)（本課內(nèi)容） ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課所學(xué)的 是FLASH( Dreamweaver )制作過程的重要內(nèi)容，主要學(xué)習(xí) 的靈活運(yùn)用，是在學(xué)生對 掌握后的能力提高訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生制作出更加精彩的FLASH( Dreamweaver )作品的靈感。信息技術(shù)說課稿尊敬的評委，各位老師，大家好：我是喀左第三初級中學(xué)的信息技術(shù)教師王仕偉，我說課的題目是***一、說教材本節(jié)課選自大連理工大學(xué)出版社出版《初中信息技術(shù)》教材。教材以及教材的版本一般會在面試通知中指定?！　⊥ǔＧ闆r下，教師招聘錄用面試都采用個人面試的方式，在面試中，又通常包括試講（說課）和答辯（提問）兩種形式?！　?二)集體面試　　集體面試主要用于考查應(yīng)試者的人際溝通能力、洞察與把握環(huán)境的能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力等。無論哪種場合，個人面試所要謀求的是盡可能地挖掘出應(yīng)試者的真實(shí)內(nèi)涵，通過交談，相互進(jìn)行了解。這種面試大多在較小規(guī)模的單位錄用較低職位人員時采用。指面試官與應(yīng)試者單獨(dú)面談，是面試中最常見的一種形式。此外，面試時面試官還會向應(yīng)試者介紹本單位及擬聘單位的情況與要求，討論有關(guān)工薪、福利等應(yīng)試者關(guān)心的問題，以及回答應(yīng)試者可能要問到的其他一些問題?！　?．業(yè)余愛好　　面試官往往會詢問應(yīng)試者休閑時間愛好哪些運(yùn)動，喜歡閱讀哪些書籍，以及喜歡什么樣的電視節(jié)目，有什么樣的嗜好等。上進(jìn)心強(qiáng)烈者，表現(xiàn)在努力把現(xiàn)有工作做好，且不安現(xiàn)狀，工作中常有創(chuàng)新；上進(jìn)心不強(qiáng)的人，一般都是安于現(xiàn)狀，無所事事，不求有功，但求能敷衍了事，因此，對什么事都不熱心。一般認(rèn)為，在過去學(xué)習(xí)或工作中態(tài)度不認(rèn)真，做好做壞無所謂的人，在新的工作崗位也很難做到勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)?！　?．自我控制能力與情緒穩(wěn)定性　　在遇到上司批評指責(zé)、工作有壓力，或者當(dāng)個人利益受到?jīng)_擊時，能夠克制、容忍、理智地對待，不至于因情緒波動而影響工作。　　3．口頭表達(dá)能力　　面試應(yīng)試者是否能夠?qū)⒆约旱乃枷?、觀點(diǎn)、意見和建議順暢地用語言表達(dá)出來，考察其表達(dá)的邏輯性、準(zhǔn)確性、感染力、音質(zhì)、音色、音量、音調(diào)等?！　∫?、面試測評的主要內(nèi)容　　1．儀表風(fēng)度　　這是指應(yīng)試者的體型、外貌、氣色、衣著舉止、精神狀態(tài)等。教師招聘考試由于它的職業(yè)特征其面試內(nèi)容與一般的職位面試有一定的區(qū)別，其中包括說課/試講部分。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？　　面試題11 以前是一個低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?　　面試題12 一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理?　　面試題13 說課和 課有什么區(qū)別，你是怎么看？　　面試題14 “失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？　　面試題15 你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？　　面試題16 外國的一個教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？　　面試題17 做班主任吃虧嗎？　　面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？1面試是用人單位選聘錄用人才的重要方法和必不可少的步驟，是供需雙方相互加深了解的必要途徑。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級課任教師？　　　　面試題10 案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？　　　　面試題7 回答問題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？　　　　面試題8 回答問題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？　　　　面試題9 回答問題：一個班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？　　　　　面試題4 案例分析：有一天，你上課的時候，學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？　　 　　　面試題5 回答問題：什么是“班級文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級文化建設(shè)？　　　面試題6 回答問題：近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？　　　　面試題3 案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？　面試題1案例分析：有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？　　1案例分析：有一天，你上課的時候，學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？1 案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？　　1案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級課任教師？　　1案例分析：有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？　　1回答問題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？　　1回答問題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？　　1回答問題：一個班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。5分　歷年教師招聘考試十八道經(jīng)典面試題 以前是一個低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保？　　一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理？　　說課和課有什么區(qū)別，你是怎么看？　　“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？　　你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？　　外國的一個教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？　　做班主任吃虧嗎？　　教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？　　回答問題：什么是“班級文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級文化建設(shè)？　　　回答問題：近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。5分　?、纸虘B(tài)　　涵義：教師在說課時教態(tài)要自然、親切、大方，衣著樸素、整潔，動作協(xié)調(diào)。5分　　⒅板書　　涵義：這里的板書是指教師在說課時所寫的板書，字?jǐn)?shù)一般不得少于30個字。板書設(shè)計(jì)布局要合理，能反映一堂課的梗概和黑板上所出現(xiàn)的主要內(nèi)容。5分　?、覛w納總結(jié)　　涵義：本節(jié)結(jié)束后，要總結(jié)哪些內(nèi)容，其目的是什么，如何總結(jié)，如何將本節(jié)內(nèi)容納入已有的知識系統(tǒng)中，發(fā)揮承上啟下的作用。練習(xí)要有目的，有成效，量要適中，難度要適當(dāng)。如何創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，切實(shí)讓學(xué)生充分動手、動口、動腦，做到教師會教，學(xué)生會學(xué)。5分　?、榻虒W(xué)程序30%　?、闲抡n導(dǎo)入　　涵義：能夠提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，并能積極思維，配合教師在熱烈的氣氛中進(jìn)行教學(xué)。闡明本節(jié)課上課時所用教學(xué)手段，說課時所用教學(xué)手段。5分　?、杞虒W(xué)手段10%　?、徒虒W(xué)手段新穎　　涵義：教學(xué)手段一般包括：圖表、模型、投影、錄相、計(jì)算機(jī)等。所選擇的教學(xué)方法，要立足面向全體學(xué)生，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系，不脫離教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)用性特點(diǎn)。5分[NextPage]　?、缃虒W(xué)方法分15%　　⑹教學(xué)方法及選擇的依據(jù)　　涵義：闡明本節(jié)課所用的教學(xué)方法，所選擇的教學(xué)方法的依據(jù)，要達(dá)到什么目的。針對學(xué)生的認(rèn)知能力結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展以及思想教育與素質(zhì)教育的體現(xiàn)做了哪些具體工作。5分　?、娼滩奶幚?0%　　⑷學(xué)生狀況分析及對策　　涵義：針對本節(jié)內(nèi)容，闡明學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，思維結(jié)構(gòu)，能力層次，對掌握本節(jié)內(nèi)容有哪些不利因素，重點(diǎn)應(yīng)考慮哪些問題，采取哪些對策。5分　?、侵攸c(diǎn)、難點(diǎn)及確定重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據(jù)　　涵義：重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)的確立應(yīng)充分遵重大綱及教材對學(xué)生的基本要求。本節(jié)內(nèi)容在整個教材中處于什么樣的位置，對于發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)能力方面有什么重要作用等?！、褰滩姆治?5% 　?、沤滩牡牡匚患白饔谩　『x：闡明本節(jié)內(nèi)容在整個知識系統(tǒng)或本冊教材或本章中的地位。面試是考生從單純思維和寫作的筆試考試轉(zhuǎn)換成測查考生綜合分析和表達(dá)事件的能力，各位考生必須在日常備考中就注意關(guān)于面試的相關(guān)測查能力和知識的積累，尤其是對說課的練習(xí)。另外就是主考官隨意的詢問社會現(xiàn)象、相關(guān)政策的理解。 這些題目很多都是和教育理論中的案例分析和論述題非常相似，所不同的是考生必須在短時間內(nèi)盡兩全面的說明自己對教育現(xiàn)象的分析，同時又能有邏輯的表達(dá)出來。　　　　這類題目大多都是對教育學(xué)中的相關(guān)技能的問題，比如談?wù)勅绾紊弦还?jié)好課。例如報(bào)考中學(xué)語文的老師有可能會遇到文言文的背誦，報(bào)考高中物理老師的考生可能會遇到關(guān)于高中物理理論的相關(guān)更加細(xì)心題目?！　?. 教學(xué)程序：導(dǎo)入；新課；練習(xí)鞏固；作業(yè)；研究性課題提出?！　?. 說教法：　　情景激學(xué)法（創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)）；目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有方向，有的放矢，促使學(xué)生積極探索、發(fā)現(xiàn)）；演示實(shí)驗(yàn)法（通過觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推理驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)）；比較法（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識獲得新知）；討論法；歸納法；閱讀法；自學(xué)指導(dǎo)與自我總結(jié)相結(jié)合；“問題、探究、交流、歸納、閱讀、講解”。分析教學(xué)目標(biāo)要從思想目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)三個方面加以說明。課時目標(biāo)越明確、越具體，反映教者的備課認(rèn)識越充分，教法的設(shè)計(jì)安排越合理。　?。?）明確提出本課時的具體教學(xué)目標(biāo)?！　≌f教材包括三個方面內(nèi)容：　?。?）教材簡析?！　?. 說教材?！　∩险n的評價標(biāo)準(zhǔn)雖也看重教師的課堂教學(xué)方案的實(shí)施能力，但更著重課堂教學(xué)的效果，著重學(xué)生實(shí)際接受新知、發(fā)展智能的情況；說課重在評價教師掌握教材、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、應(yīng)用教學(xué)理論以及展示教學(xué)基本功等方面。上課的對象是學(xué)生，說課的對象是具有一定教學(xué)研究水平的領(lǐng)導(dǎo)和同行。上課主要解決教什么，怎么教的問題；說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，而且還要說出“為什么這樣教”的問題?！　≌f課與上課之間也存在著明顯的區(qū)別，主要表現(xiàn)在以下方面。而上課實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，又為提高說課水平奠定了基礎(chǔ)。說好課可為上好課服務(wù)。一般來說，從教師說課的表現(xiàn)可以預(yù)見教師上課的神情?！　≌f課與上課有很多共同之處。這樣才能避免很多考生在面試時不能正確的說課，造成分?jǐn)?shù)的流失。要把說課評價與課堂教學(xué)評價結(jié)合起來。其次，在具體實(shí)施過程中，也有說得好，但教得不好，或者教得好而說得不好的現(xiàn)象。首先，看不到教師臨場發(fā)揮，處理和隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)機(jī)智，看不到學(xué)生掌握知識形成能力的實(shí)際效果。說課是一種集思廣益的活動，無論是同行，還是教研人員都會在評議說課，切磋教藝，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中獲益，尤其對說課者是最貼切的指導(dǎo)。說課還需要教師寫講稿和演講，這又是提高教師寫作能力和語言表達(dá)能力的過程。這就迫使教師去學(xué)習(xí)教學(xué)理論，認(rèn)真思考問題。尤其說課不僅要說明怎么教。它能幫助教師更好地吃透教材。而通過說課，從理性上審視教材，就有可能發(fā)現(xiàn)備課中的種種疏漏，再經(jīng)過修改教案，疏漏就會得到彌補(bǔ)?！　±碚撔耘c科學(xué)性。說課不受時間、空間、人數(shù)的限制，又不牽涉到學(xué)生，簡便易行?！　≌f課具有如下特點(diǎn)?！　∶嬖嚨谝画h(huán)節(jié)——說課　　(一)說課的定義及特點(diǎn)　　所謂“說課”，就是授課教師在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地談自己的教學(xué)設(shè)想及理論　　依據(jù)，以達(dá)到相互交流、共同提高的一種教研形式。面試作為考生通往教師崗位最后的技能考核，相信各位考生對其重視程度是不亞于筆試復(fù)習(xí)的，只是從進(jìn)入面試到參加面試的時間不如準(zhǔn)備筆試的時間長，但是無論如果，面試作為通往成功的技能的最后一個臺階，我們還是應(yīng)該對面試有個全面的認(rèn)識和準(zhǔn)確的把握，以便我們能夠順利的通過面試，進(jìn)入教師隊(duì)伍。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。對他們來說，學(xué)生不但是朋友，而且是研究對象。他們對學(xué)生，第一是尊重，第二是愛?！　〉诹茖W(xué)家型。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程度。　　第五導(dǎo)師型。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進(jìn)。他們是優(yōu)秀的鼓動家，更是優(yōu)秀的組織家和活動家。　　第四領(lǐng)袖型。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會說哭了，一會又說笑了。這種班主任主要靠“煽情”來工作。于是各項(xiàng)工作井然有序，頗見成效。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評比”來工作。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團(tuán)。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：　　第一母親型。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。　　“班級文化”，怎樣營造？　　【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”?！　　　〉谖濉⑴d趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲?！　　　〉谌⒆晕乙庾R強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認(rèn)識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等?！　?？　　【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)體現(xiàn)在：　　　　第一、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有