【正文】 你們對(duì)被除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法有什么看法？ 引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來解答 。 28 二、總結(jié)： 法知識(shí)和分析、推理能力解答一席簡單的實(shí)際問題。 通過除法運(yùn)算，鍛煉計(jì)算能力 認(rèn)真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等。 7．第 8題，是綜合練習(xí)。 5． “ 螞蟻搬家 ” ：設(shè)置情境，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力盡量的幫助螞蟻搶運(yùn)糧食過冬。通過除法運(yùn)算，鍛煉計(jì)算能力。 2．課本第 23 頁第一題，給合適的題目涂上顏色。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。 逐步培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。3 495247。2 456247。7 。 8 6 605247。指著例 3與學(xué)生的板演提問： 說說你今天學(xué)會(huì)了什么？ 三、練習(xí) 156247。5 引導(dǎo)學(xué)生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進(jìn)行比較，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 強(qiáng)調(diào)：為 什么每求一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。 口算 很快地填寫除下一個(gè)除法算式的商嗎？你是怎么想的？ 邊填邊想這兩題上下之間有什么聯(lián)系 你能列式計(jì)算嗎？算好后請(qǐng)你在四人小組交流以下問題： 接下來的商你又寫在哪一位上？為什么 集體訂正 26 378247。 ？算好后請(qǐng)你在四人小組交流以下問題： （ 1）被除數(shù)前一位 2除以 6 不夠商 1，你是怎么處理的？ （ 2）處理后得到的商你寫在被除數(shù)的哪一位商？為什么？ （ 3）接下來的商你又寫在哪一位上？為什么？ 學(xué)生說，教師板書： 3. 試一試： 156247。4= 364247。4= 14247。4= 350247。4 364247。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。 再合作交流中積極發(fā)表自己意見，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽，并從中體驗(yàn)探究的樂趣。 獨(dú)立完成 完成作業(yè) 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 筆算除法 ） 課 時(shí) 第 7 課 （總 17課時(shí)） 課 型 新 授 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 再自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠 商 1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。 出示小黑板練習(xí)題 三、作業(yè) 第 21頁第 5 題。2 696247。7 864247。5 68247。 算算、填填、說說每一組上下有什么聯(lián)系。 二、筆算練習(xí) 口算：全體練習(xí)，同桌校對(duì) 。請(qǐng)同學(xué)們看第 21 頁第 3 題。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教 師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 基本練習(xí) 二、筆算練習(xí) 一、 基本練習(xí) ：全體練習(xí)，同桌校對(duì) 2. 出示課本練習(xí)題。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書寫格式，練習(xí)時(shí)不但對(duì)學(xué)生計(jì)算步驟方法要充分重視，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生書寫正確、整齊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法。 說方法 如果學(xué)生猜對(duì)了：問你用什么方法猜得如此正確？如果學(xué)生猜得不正確：問我們可以用什么方法正確計(jì)算 ？ 如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)學(xué)生判斷，并說明原因。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)學(xué)生判斷，并說明原因。 20 頁做一做第 2 題。3=114 二、新授 2：四年級(jí)平均每班種多少棵樹？ ：問你用什么方法猜得如此正確？如果學(xué)生猜得不正確：問我們可以用什么方法正確計(jì)算出每班種 觀察：一共有多少元？ 根據(jù)學(xué)生的操作回答 12 是從哪里來的？ 猜一猜 22 三、鞏固 多少棵樹 26。3=10 12247。 觀察：一共有多少元？ 根據(jù)學(xué) 生的操作回答，教師板書： 300247。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。 在操 作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力。 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （ 筆算除法 ） 課 時(shí) 第 5 課 （總 17課時(shí)） 課 型 新 授 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 21 教學(xué)目標(biāo) 通過實(shí)際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位商的數(shù)合并造繼續(xù)除的道理。 三 .鞏固練習(xí) 第 21 頁第 2 題。 你會(huì)列式計(jì)算嗎？ 說說你是怎樣算的 20 三 . 鞏固練習(xí) 四 .小結(jié) ？（如果學(xué)生提不出問題，教師可以提問。根據(jù)他的回答，同學(xué)們用小棒代替書，分一分。2= （ ） 二 .新授 1. 出示例 1，三年 級(jí)平均每班種多少棵樹？你會(huì)列式計(jì)算嗎？ 。2= （ ） 6247。3= （ ） 69247。 60247。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件等。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上， 進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法。 學(xué)會(huì)一位數(shù)除法（被除數(shù)每一位商地?cái)?shù)都能被除數(shù)整除）地計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 四、說一說： 自己在除法口算中自己有些社么體會(huì)，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享 五、總結(jié)：大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)？ 說一說：自己在除法口算中自己有些社么體會(huì)，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。5 21247。3 67 58 40247。 用你自己喜歡的方法估一估： 用一定時(shí)間算出以上題目，師生評(píng)價(jià)，表揚(yáng)發(fā)獎(jiǎng)。9 69 81247。3 90247。3 180247。2 8000247。2 80247。8 194247。7 297247。2 378247。6 48247。3 70247。3 2400247。3 203 24247。4 10247。4 800247。2 8247。2 600247。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、聽算 二、估算比賽 三、筆算比賽 一、聽算 6247。 教學(xué)重難點(diǎn) 注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （口算練習(xí)） 課 時(shí) 第 3 課 （總 17課時(shí)） 課 型 練 習(xí) 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 17 教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法。 說說估算方法。 四、課堂小結(jié)： 本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？怎樣進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法估算？ 五 、作業(yè)：第 18 頁 7題。4≈ 260 可以看成 240，也可以看成 280。3≈ 讓學(xué)生多說自己的想 16 三 .鞏固練習(xí)： 四、課堂小結(jié)： 5．小結(jié)，總結(jié)加強(qiáng)。 引導(dǎo)學(xué)生 復(fù)習(xí)四舍五入法。 4．讓學(xué)生多說自己的想法，但注意其完整及簡潔。 2．出示例題 2， “ 你有什么樣的解答方法？ ” 3．學(xué)生一邊說，教師一邊列示 124247。 148 193 87 93 二 .新授： 1．由情境引出估算這個(gè)生活中的數(shù)學(xué)。 4 540247。 3 160247。 6 400247。 9 630247。 4 420247。 6 240247。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖等。 。8 課堂小結(jié) 在這堂課上你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？ 五、作業(yè)： 17 頁 你能口算得出結(jié)果嗎？ 結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證 口算下列各題，并說說 口算的方法 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （估 算） 課 時(shí) 第 2 課 （總 17課時(shí)） 課 型 新 授 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 15 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。 40247。3=8 240247。3 你能口算得出結(jié)果嗎？ 先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。6 640247。3=200 。 14 三 . 教學(xué)例 1第三個(gè)問題 四、鞏固練習(xí) 這樣算 6247。 分好后在小組里交流一下自己分的方法合解 學(xué)生獨(dú)立完成 先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。 ，出圖驗(yàn)證并板書： 學(xué)生數(shù)，并口答。 二 . 教學(xué)例 1第二個(gè)問題 （ 2）問題 600247。2 (1)口算寫出結(jié)果。3=20 6. 試一試 .（學(xué)生獨(dú)立完成） 80247。3 ？ 結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師板書： 這樣算 6247。） 流一下自己分的方法合解 。 觀察：這里有幾個(gè)小木棍？（學(xué)生數(shù)，并口答。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖等。 。 板 書 計(jì) 劃 教 學(xué) 反 思 課 題 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （口算 除法 ） 課 時(shí) 第 1 課 （總 17課時(shí)） 課 型 新 授 使用時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 總計(jì) 節(jié) 13 教學(xué)目標(biāo) （被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。 12 三、總結(jié)： 6 題。 二、綜合練習(xí)： 11 頁第 3 題： 11 頁第 4 題： 學(xué)生獨(dú)立完成 12 頁的第 5 題： 同桌合作完成 12 頁第 同桌互相考一考。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、練習(xí) 二、綜合練習(xí) 一、練習(xí)： 說一說你認(rèn)識(shí)的 8 個(gè)方向：同桌互相考一考 。 教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)方向、會(huì)看簡單的路線圖并能描述行走