生態(tài)學(xué)園林ppt課件-文庫吧資料
2025-05-18 12:34本頁面
【正文】 林的觀賞性，能創(chuàng)造景觀，美化環(huán)境，為人們提供休憩、瀏覽和文體生活環(huán)境； ? 二是具有改善環(huán)境的生態(tài)效應(yīng)性，通過植物的光合、蒸騰、吸收和吸附作用，調(diào)節(jié)小氣候，吸收固定環(huán)境中的有害物質(zhì)，減少噪音，防風(fēng)降塵，維護(hù)生態(tài)平衡，改善城市環(huán)境； ? 三是具有生態(tài)結(jié)構(gòu)的合理性，它應(yīng)具有合理的時(shí)間結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，與周圍環(huán)境一起組成和諧的統(tǒng)一體。但重點(diǎn)不一： 園林生態(tài)學(xué) ? 有的強(qiáng)調(diào)應(yīng)重視園林的生態(tài)效益，強(qiáng)調(diào)利用園林改善城市生態(tài)系統(tǒng)； ? 有的強(qiáng)調(diào)造園要以植物為主要材料，充分發(fā)揮生態(tài)效益； ? 有的強(qiáng)調(diào)造園要掌握植物生態(tài)習(xí)性并模擬再現(xiàn)自然植物群落； ? 遙從人們厭惡城市環(huán)境，向往自然生態(tài)系統(tǒng)的審美意識(shí)出發(fā)，提倡自然景觀的創(chuàng)造； ? 還遙的研究植物的醫(yī)療保健作用，提倡建造保健飲料園林等。生態(tài)學(xué)是構(gòu)成園林理論和指導(dǎo)園林實(shí)踐的主要基礎(chǔ)之一。 ? 1940年，布羅爾斯建造了 2公頃生態(tài)公園。 園林生態(tài)學(xué) ? 1925年，荷蘭生物學(xué)家蒂濟(jì)和園藝師西普克斯在 2公頃土地上創(chuàng)造了一座自然景觀園林，包括樹林、池塘、沼澤地等。 二、外國園林簡(jiǎn)史 園林生態(tài)學(xué) ? 定義： 研究有關(guān)園林植物與環(huán)境，園林植物之間相互關(guān)系的一門學(xué)科。 ?最早有紀(jì)錄的花園和園藝是產(chǎn)生于3500年以前的 埃及。 ? 合理的 城市綠地系統(tǒng) 的 構(gòu)造 應(yīng)包括 :多樣化的生態(tài)環(huán)境 , 優(yōu)良的植物配置條件 , 貼近自然的地形營(yíng)造 ,良好的植物群落 ,生態(tài)化的種植方式和多樣性保護(hù) ,適度的園林小品 , 完善的園林設(shè)施 , 有效的自然保護(hù)和完美的景觀生態(tài)。 ?舊石器和新石器時(shí)代 ——典型村落 ?第一個(gè)奴隸制國家夏朝 ——宮殿建筑 ?封建社會(huì)秦代 ?唐代，繼秦漢后較極盛時(shí)期 一、中國園林簡(jiǎn)史 第四節(jié) 園林簡(jiǎn)史 園 林 簡(jiǎn) 史 ? 如果把我國園林藝術(shù)約 3000年左右的歷史劃分階段的話，大致可他為： ?商朝：園林雛形 ——囿 ?秦漢：由囿 苑 ?唐宋：由苑 園 ?明清：我國古典園林的極盛時(shí)期 現(xiàn)代園林的發(fā)展 ? 三個(gè)階段： ?造園階段（又稱傳統(tǒng)園林階段） ?城市綠化階段 ?大地景觀規(guī)劃階段 ?當(dāng)代園林 包括以上三個(gè)方面內(nèi)容，主體是指城鎮(zhèn)中大量營(yíng)建以人工園林植物群落為主體的綠色生態(tài)工程，發(fā)展對(duì)城鎮(zhèn)居民生活、生產(chǎn)等方面有影響的各種園林綠地，如各種公園、行道 現(xiàn)代園林的發(fā)展 樹、宅旁庭院、機(jī)關(guān)和廠礦企業(yè)周圍的綠地、城市防護(hù)林、衛(wèi)生林帶、遠(yuǎn)近郊區(qū)森林、風(fēng)景名勝古跡以及鐵路、公路兩旁的綠化帶等，并以藝術(shù)手法配置，點(diǎn)、面、線與喬、灌、草、花卉等有機(jī)結(jié)合，形成統(tǒng)一的園林（綠地）生態(tài)系統(tǒng)，為人們提供良好的生存空間和陶冶情操的藝術(shù)境域，取得良好的生態(tài)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益。 資料的歸納和分析 生態(tài)學(xué)的研究與應(yīng)用實(shí)例 ? 基于化學(xué)生態(tài)學(xué)原理研制出性誘劑對(duì)實(shí)蠅實(shí)施誘捕，控制種群數(shù)量。各組變量（屬性）的類型不同，量綱不一，尺度懸殊。 受控的生態(tài)實(shí)驗(yàn) 生態(tài)學(xué)研究方法 ? 指對(duì)原地觀測(cè)或受控的生態(tài)實(shí)驗(yàn)的大量資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合歸納和分析，表達(dá)各組變量之間存在的種種關(guān)系，反映客觀生態(tài)元規(guī)律性的方法技術(shù) 。 原地觀測(cè)是生態(tài)學(xué)的基本方法，包括野外考察、定位觀測(cè)和原地實(shí)驗(yàn)等不同方法?？傊?，協(xié)同進(jìn)化的觀點(diǎn)應(yīng)是生態(tài)學(xué)研究中由設(shè)計(jì)方案到解釋結(jié)果的全過程的指導(dǎo)原則。有時(shí)相互作用的性質(zhì)也會(huì)改變，如寄主為避免寄生物的侵害而發(fā)生種種適應(yīng)性變化，有時(shí)這種變化可能使寄生關(guān)系轉(zhuǎn)化成共生關(guān)系。 系統(tǒng)學(xué)說 生態(tài)學(xué)研究方法 ? 各種 生命層次及各層次的整體特性和系統(tǒng)功能，都是生物與環(huán)境長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化的產(chǎn)物。 在生態(tài)學(xué)中，系統(tǒng)觀點(diǎn)與層次觀和整體論是不可分的。 整體論 生態(tài)學(xué)研究方法 ? 系統(tǒng)是由相互聯(lián)系 、 互相作用的組分按一定結(jié)構(gòu)組成的功能整體。總之，整體論要求始終把不同層次的研究對(duì)象作為一個(gè)生態(tài)整體來對(duì)待，注意其整體性的生態(tài)特征。所以，由若干低層次單元所組成的高層次實(shí)際上就是高一級(jí)的新的“整體”。 層次觀 生態(tài)學(xué)研究方法 ? 每一高級(jí)層次都具有其下級(jí)層次所不具有的某些整體特性。 ?機(jī)體以下各層次的結(jié)構(gòu)和功能由生物學(xué)的若干其他學(xué)科進(jìn)行研究，機(jī)體以上的
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