家庭教育的講座資料全-文庫(kù)吧資料
2025-05-18 01:20本頁(yè)面
【正文】 這份常規(guī)一旦制定出來(lái)，孩子和他的爸爸就要盡最大的努力去將它變成行動(dòng)，并堅(jiān)持下去。（2）在品德和學(xué)習(xí)上取得一次重大成績(jī)，加記一朵“小紅花”（3）如違反一次“常規(guī)”，就取消一朵“小紅花”直至取消所有獎(jiǎng)勵(lì)。（6）除周六和周日外，每天晚上睡自己的房間。（4）除雙休日外，平時(shí)下午放學(xué)后不能出去玩。（2）自己洗自己的襪子、內(nèi)褲等小衣物。（6）自覺(jué)訂正并妥善包存單元測(cè)試試卷。（4）作業(yè)、作文和試卷的書(shū)寫(xiě)必須字跡工整，文面美觀。（2）每天下午放學(xué)回家后，應(yīng)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，自覺(jué)預(yù)習(xí)功課，并且抄鋼筆字帖一篇。下面是李鎮(zhèn)西老師和他的孩子共同制定的學(xué)習(xí)、生活常規(guī)。只有建立在孩子理解基礎(chǔ)上的要求，才能真正變成孩子的行動(dòng)。養(yǎng)成習(xí)慣，需要某種程度的強(qiáng)迫性訓(xùn)練，但更多的還是和孩子商量制訂一些規(guī)矩，然后嚴(yán)格用孩子同意的規(guī)矩要求孩子。習(xí)慣是人生的奠基，是美德是源泉，所以有人認(rèn)為，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是學(xué)校德育和家庭教育的重點(diǎn)，也是學(xué)校素質(zhì)教育的突破口。孩子讀小學(xué)，最重要的是要養(yǎng)成好習(xí)慣，有人說(shuō)：“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。有這樣一位老師在測(cè)試學(xué)生時(shí)，學(xué)生都知道有一條不成文的規(guī)定：先交卷的前10名同學(xué)享受加分（要求實(shí)際考分要在80分以上）；學(xué)生們領(lǐng)到試卷，個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神寫(xiě)試卷，養(yǎng)成了快速完成工作量的習(xí)慣，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很有好處。第四、要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，提高學(xué)習(xí)效率，生活和學(xué)習(xí)都要利索，不要拖泥帶水。從此，“推敲”一詞沿用至今。只見(jiàn)他在驢背上凝神苦想，一邊吟哦，一邊伸出手不住地做著推門(mén)和敲門(mén)的姿勢(shì)，不知不覺(jué)闖入大官韓愈的儀仗隊(duì)伍中，侍衛(wèi)們立即抓他去見(jiàn)韓愈。第二、要保護(hù)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，這比分?jǐn)?shù)更重要。請(qǐng)看李鎮(zhèn)西老師是如何面對(duì)她女兒的低分?jǐn)?shù)的。其實(shí)，分?jǐn)?shù)的高低只能反映學(xué)生某階段的學(xué)習(xí)狀況，它不是學(xué)生智力水平測(cè)試的結(jié)果?！蹦泻⑼饬?。十幾分鐘后男孩走出房間說(shuō)：“小狗有錯(cuò)，我也有錯(cuò)，我不該在吃飯時(shí)逗狗，這是你們多次對(duì)我說(shuō)過(guò)的。男孩對(duì)母親說(shuō)：“你們看見(jiàn)了，是小狗打碎了盤(pán)子，不是我的錯(cuò)?！遍L(zhǎng)大后，碰到什么事情都會(huì)怪別人，從不找自己的問(wèn)題，從不改進(jìn)自己，有這種思維習(xí)慣的小孩是難以成功的。媽媽為了讓孩子不哭，去打椅子。當(dāng)媽媽的為了哄他，讓他不要哭，就一邊打椅子一邊說(shuō)：“寶寶乖，寶寶乖，不是你的錯(cuò)，都是椅子的錯(cuò)，”把孩子抱起來(lái)，孩子就不哭了。1．家庭教育是良好習(xí)慣養(yǎng)成的搖籃，母親是孩子的第一任老師。思維指導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)影響習(xí)慣，習(xí)慣形成品格，品格決定命運(yùn)?！蹦銈兛矗∵@樣的答案，出自于一個(gè)成績(jī)并不算好的學(xué)生，但答案多么富有創(chuàng)造性，多么富有詩(shī)意，又多么富有個(gè)性。”招來(lái)同學(xué)們的一陣嘲笑，老師也大惑不解。只可惜！現(xiàn)今學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)多有追風(fēng)習(xí)慣，不愿自己動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，老師的問(wèn)題一出來(lái)，就把目光移到幾個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生身上，依賴這些好學(xué)生回答老師的問(wèn)題，這不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維習(xí)慣的形成。一、良好的思維習(xí)慣要注重實(shí)際，不刻板教條。這個(gè)故事告訴我們，良好的習(xí)慣可以使人一生受益，而壞習(xí)慣則會(huì)嚴(yán)重地干擾人的發(fā)展，以致于用誠(chéng)心與勤勞換來(lái)的成果就要到來(lái)的時(shí)候，機(jī)會(huì)卻悄悄的溜走了。有一天早上，他撿起一塊石頭，一摸，是溫的！他仍然隨手扔進(jìn)了海里，因?yàn)樗呀?jīng)養(yǎng)成了往海里扔
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