多媒體教學的實踐及其探索-文庫吧資料
2025-05-15 22:07本頁面
【正文】 案是A，就將點Ak拖到圓內(nèi)（這項工作將由教師設計試卷時根據(jù)標準答案的情況來完成），這時就有。如圖示：：A、B、C、D，當移動或雙擊時，系統(tǒng)會接受信息并自動判斷是非，并將判斷的結果轉(zhuǎn)換為得分記入總分的問題，筆者利用了兩點的距離來刻畫。四、解決問題的基本思路和方法由于《幾何畫板》沒有編程功能，給判斷答案的正確與否帶來了困難，但《幾何畫板》具有強大的作圖、計算和函數(shù)功能，又為解決以上問題開辟了新的途徑。若將認為正確的答案的選項確定后，就會自動登記成績。，不要求懂編程語言，只要掌握windows的基本操作方法和word文件編輯功能就可以使用。如果能夠開發(fā)出“《幾何畫板》選擇題電子測試系統(tǒng)”，不但能將教師從重復的改卷勞動中解脫出來，而且還可以將測試放在多媒體教室進行，還能利用《幾何畫板》具有“人機”交互的智能性特點，實現(xiàn)無紙化答題。二、問題的提出《幾何畫板》既然能夠制作出圖文并茂的、能根據(jù)進度可以象在黑板上板演一樣的整堂使用型課件、學生操作型課件。使筆者認識到現(xiàn)代教師不僅要有愛崗敬業(yè)的精神，淵博的學科知識以及先進的教育思想，還要具有運用現(xiàn)代教育技術進行教學與學習的能力。通過兩年來筆者制作課件和將課件應用于課堂教學的實踐，深深的體會到多媒體計算機和網(wǎng)絡通訊技術可以作為建構主義學習環(huán)境下的理想認知工具，能有效地促進學生的認知發(fā)展。在數(shù)學教學中，筆者運用《幾何畫板》這個操作平臺，開發(fā)出《二面角》、《用三角函數(shù)線作三角函數(shù)的圖象》、《球面距離》、《任意角》、《棱的虛實變化》、《地球儀》等一系列課件，并運用于課堂教學中。人們只需要熟悉軟件的簡單的使用技巧即可自行設計和編寫應用范例，范例所體現(xiàn)的并不是自己的計算機軟件技術水平，而是教學思想和教學水平。多媒體教學的實踐及其探索作者：
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1