語文八年級上冊第三單元集體備課-文庫吧資料
2024-11-09 21:41本頁面
【正文】 求科學(xué)、如實(shí)地介紹事物，闡明事理，給讀者以正確的知識，沒有根據(jù)的隨意推測或斷定都是不允許的?！吨袊皹颉氛n后的“研討與練習(xí)”第一題的第 3 小題是“根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，畫出趙州橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)”，這其實(shí)也是讓學(xué)生注意作者在介紹趙州橋時(shí)，使用了列數(shù)字的說明方法。隨后可以讓學(xué)生也分別就這些說明方法舉實(shí)際應(yīng)用的例子 (有的說明方法在所學(xué)的課文里不見使用，則可以從課外的文章里找 )，在課堂上就一些比較精彩的實(shí)例討論、交流，總結(jié)使用說明方法的好處。 常用的說明方法有下定義 (作闡釋 )、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等。 理清文章的說明順序，便于把握課文內(nèi)容。《故宮博物院》沿著游覽參觀路線，按照從南到北的順序有主有次地介紹故宮的建筑物和建筑布局?！吨袊皹颉泛汀短K州園林》都采用的是邏輯順序，它們都是先指出事物的特點(diǎn)，接著或是以具體實(shí)例或是分別從幾個(gè)方面加以說明。 與記敘文有記敘的順序類似，說明文也有說明順序。此后就分別從各個(gè)方面對蘇州園林的 這個(gè)共同點(diǎn)作具體解說。說明事物要抓住事物的特征在《蘇州園林》一文中也有充分的體現(xiàn)。教師可在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生注意：說明事物要抓住事物的特征。 《中國石拱橋》一文邏輯順序很清晰，先談石拱橋的一般特點(diǎn)，再概括介紹中國石拱橋的總體情況，接 著以趙州橋、盧溝橋?yàn)榫唧w實(shí)例來說明中國石拱橋在歷史上曾取得的輝煌成就。這樣根據(jù)各篇課文的特色所做出的任務(wù)分工，能夠使教學(xué)任務(wù)化整為零，便于學(xué)生把握。在教學(xué)各篇課文時(shí)，要求可各有側(cè)重。 《中國石拱橋》《蘇州園林》和《故宮博物院》都是比較典范的介紹事物的說明文。然后在學(xué)完課文后，和學(xué)生共同總結(jié)說明文的文體特征。為
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1