伙伴課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究研究報(bào)告-文庫吧資料
2025-05-09 22:16本頁面
【正文】 階段 研究制定各學(xué)科、各課型伙伴課堂教學(xué)模式，包括理論依據(jù)，操作流程和具體辦法。分析總結(jié)我校已有的課改經(jīng)驗(yàn)和有效教學(xué)模式，收集整理有關(guān)資料。如我校英語教研組采用的“5P”教學(xué)模式，除了在課堂上有大量時(shí)間讓學(xué)生自主進(jìn)行聽、說、讀、寫的活動(dòng)外，還注重拓展語言學(xué)習(xí)運(yùn)用領(lǐng)域，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)──通過反思課堂教學(xué)模式及教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，再次用于教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)過加工、提煉、篩選，從而形成有特色的課堂教學(xué)模式。遵循這一研究思路，對課題研究過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的共性及熱點(diǎn)問題及時(shí)加以微格呈現(xiàn)，以小見大，提示規(guī)律，明確方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終由點(diǎn)串線，形成科研成果。六、課題研究的方法本課題以課堂為現(xiàn)場，以教學(xué)為中心、以學(xué)生為主體展開理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)研究，以行動(dòng)研究法為主，結(jié)合調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法、講座法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等等進(jìn)行研究。在研究過程中，我們注意了實(shí)施策略研究，注重了學(xué)生思維訓(xùn)練、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；探索了教師在教學(xué)過程中如何激發(fā)、保護(hù)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作，自主創(chuàng)新，同時(shí)在評價(jià)方面做了一些研究，對合作中的一些差異與矛盾作了研究，形成了一套比較完整的評價(jià)體系。定期開展研討課活動(dòng)。學(xué)校規(guī)定每周三下午參加學(xué)校的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)均圍繞課題目標(biāo)和內(nèi)容，選擇其中一個(gè)方面進(jìn)行討論、教案設(shè)計(jì)、課堂展示、課后反思、形成共識。①建全伙伴課堂制度體系。通過視頻展課、領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)課、教導(dǎo)處查課堂常規(guī)等方式保證伙伴課堂措施落實(shí)到位，對課堂中存在的問題及時(shí)下達(dá)整改通知。一學(xué)期至少開展兩次學(xué)生對課堂進(jìn)行打分，對教師進(jìn)行滿意度調(diào)查。督導(dǎo)組聽課，深入剖析課堂，通過反饋交流，提供教學(xué)建議。利用學(xué)?！罢n堂視頻直播展示臺”的回放功能對自己的課堂進(jìn)行微格研究，并書寫教學(xué)反思。采取多元化的課堂評價(jià)，保障伙伴課堂教育的有力實(shí)施。如我校中學(xué)語文教研組在“伙伴課堂”的基礎(chǔ)上創(chuàng)新建立了“作文序列批改”模式。三是立足于自己課堂的學(xué)情和教材，靈活運(yùn)用“伙伴課堂”的組織形式和教學(xué)策略，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)。一是通過問卷調(diào)查、現(xiàn)場聽評課、教師訪談、學(xué)生座談等途徑，調(diào)查研究目前我校課堂教學(xué)中存在的問題。⑦教師在伙伴學(xué)習(xí)中應(yīng)以伙伴身份積極參與到小組中，發(fā)揮引導(dǎo)作用，并開展學(xué)情調(diào)查。⑤堅(jiān)持小組合作競賽評價(jià)，每節(jié)一評，評選“課堂之星”；每周一評，評選“優(yōu)勝小組”；每學(xué)期一評，評出“動(dòng)力團(tuán)隊(duì)”。形成小組文化，增強(qiáng)小組內(nèi)驅(qū)力。③經(jīng)常開展一些有利于提高合作能力的活動(dòng)和培訓(xùn)。①要使優(yōu)生認(rèn)識到幫助別人的同時(shí)也是對知識的鞏固和應(yīng)用；使學(xué)困生學(xué)會(huì)利用同伴互助提高學(xué)習(xí)水平；使每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識到思想在交流中能得到升華。）研究“伙伴課堂”的學(xué)習(xí)方法。）伙伴互動(dòng)（交流解疑惑，展示多榮耀，引導(dǎo)發(fā)揮好。為了保證伙伴課堂得以很好的實(shí)施，我們在前期課改實(shí)踐的基礎(chǔ)上提煉出了“伙伴課堂四部曲”供老師們參考：伙伴導(dǎo)航（目標(biāo)共確立，方法多指導(dǎo)，環(huán)節(jié)早知道。形成伙伴課堂的基本模式，即“伙伴課堂四部曲” ：伙伴導(dǎo)航→自主探究→伙伴互動(dòng)→反思互查。通過伙伴課堂使學(xué)生能主動(dòng)有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，保持大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)的興趣和自學(xué)能力，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而促進(jìn)學(xué)生其他素質(zhì)的發(fā)展。五、課題研究的內(nèi)容關(guān)于課題我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了研究，一是有關(guān)伙伴課堂相關(guān)理念、教學(xué)模式的理論探索；二是有關(guān)伙伴課堂教學(xué)操作策略的研究。師生、生生伙伴關(guān)系，教師是平等中的首席，實(shí)現(xiàn)師生相長。我們實(shí)施伙伴課堂就是在這一層面做大文章，不僅提高目前學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且激發(fā)學(xué)生生命意識，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。緊扣“教”與“學(xué)”，真正實(shí)現(xiàn) “兩個(gè)轉(zhuǎn)變”：教師的教學(xué)方式，由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”的轉(zhuǎn)變；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由“接受式學(xué)習(xí)為主”向“以探究式學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變。學(xué)生樂學(xué)，快樂成長，學(xué)生素質(zhì)全面提高，教育教學(xué)質(zhì)量較大面積提高。②伙伴課堂教育理念的主要內(nèi)容：“伙伴課堂”以課堂參與者之間平等、互信的伙伴式人際關(guān)系為基礎(chǔ)；以民主、和諧的課堂氛圍為特征；以小組合作，伙伴互助的學(xué)習(xí)方式為載體；教學(xué)方式上，發(fā)揮學(xué)生作為課堂重要資源的作用，充分利用伙伴效應(yīng)；“伙伴課堂”的目標(biāo)是師生共同發(fā)展、合作雙贏。它包含五層意思：教師和學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的伙伴；學(xué)生和學(xué)生是共同成長的伙伴；教師和教師是專業(yè)發(fā)展的伙伴；領(lǐng)導(dǎo)和教師是成就事業(yè)的伙伴；家長和老師是攜手教育孩子的伙伴。三是關(guān)注學(xué)習(xí)的道德生活和人格
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