【正文】 拼哪個說哪個。 q237。 ɡu252。你能試著想一想這些字都是由什么聲母和韻母拼成的？課件出示? ｍǔ j255。 (師生呼應說 )有慈祥的什么？又大又甜的什 么？有五顏六色的什么？在美麗的環(huán)境中爺爺和孫子在干什么？(運用課件使談話中說的母雞、西瓜、下棋的畫面和相應的文字同時出現(xiàn)并閃爍。 ［此處設計意在于鼓勵學生說話，不拘于形式，不給學生過多的限制，在學生發(fā)言中，教師和其他學生應進行以表揚為主的鼓勵性評價，以激發(fā)學生的說話興趣，提高學生的語言表達能力及評價能力。 (1)課件出示書中圖畫 (沒有文字和拼音 )。這幾個朋友很高興。 自由讀。 小學語文 S 版 一 年級 上 冊教案 備課人： 一 年級備課組 師 生 教 學 活 動 設 計 反思及修改 18 復習已學字母。輔導學生學習拼讀j、 q、 x與韻母 i相拼的音節(jié)。 (學生用人手一份 ) 教學時間： 兩課時。 課件、計算機、實物投影儀。 教學準備： 學過聲母及韻母的認讀卡片。 j q x與 認讀 西、瓜、下、木 四個字。 了解 j、 q、 x與認讀 西、瓜、下、木 四個字。 繼續(xù)練習讀帶 i的聲介和母和后隨韻母相拼的音節(jié)。 學習 j、 q、 x與 j q x 教學要求： 指導學生學會聲母 j、 q、 x， 能夠讀準音，認清形，正確書寫 。 游戲：找朋友。 (指名讀、開火車、齊讀 ) 給生字擴詞，看誰找的朋友多。 小學語文 S 版 一 年級 上 冊教案 備課人： 一 年級備課組 師 生 教 學 活 動 設 計 反思及修改 17 (二 )第四題：我會認。 教學過程： (一 )第三題：我會連。 認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。 游戲：給聲母找朋友 把 6個單韻母和 10個聲母的卡片分別貼在 16個同學的胸前，這些同學依次走上臺，問： “ 誰是我的好朋友？ ” 如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)?？捎庙樋趨^(qū)別。 出示： bd ft nm u (集體讀 ) 按順序連讀 6個單韻母和 10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。 教學過程： (一 )第一題：我會讀。 教學準備： 帶調(diào)的 6個單韻母和學過的 10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片 教學時間： 2課時 第 一 課 時 課時目標： 掌握所學的 6個單韻母和 10個聲母。 認識事物，把音節(jié)和圖正確地連 接起來。 比較并抄寫形近的聲韻母。 老師要考考你們 ,看誰能認識這幾個字。 全班邊讀邊表演。 聽老師讀一遍，看看你剛才是不是都讀對啦。 誰能說說這些小動物都在干什么呢？ (指名說 ) 誰能展開你想像的翅膀，把三個小動物連起來編個小故事？ (六 )讀兒歌，學習會認字。 下面我們再來看一看動物小村莊里其它的物動都在干什么呢？請同學們指著圖上的音節(jié)讀一讀，注意這里面有幾個三拼音節(jié)。出示 ：ɡ uɑɡuɑ，跟老師讀，指名讀，集體讀。 (指名讀，集體讀 )。 (三 )指導書 ɡ k h (四 )學習三拼音節(jié) (出示 ɑ e u)請同學讀一讀。 下面我們做 一個小游戲，這里有一幅圖 (出示 )我們的新朋友就藏在圖里，看看誰能把他們找出來。)這個音節(jié)就念?褲?，誰能試著拼一拼， k249。 (3)誰聽出來了?鼓?的聲母是什么？ (ɡu) (出示 ɡ)指名讀，跟老師讀，齊讀。 你們看 h像什么？ 我們可以這樣記它?一把椅子 h h h? 學習 ɡ ： 請看小老虎 在打鼓 (指 dǎ ɡǔ) 這個音節(jié)就是?打鼓?，? ɡu?是怎么拼出來的？ (1)請同學試著拼。 (3)誰聽出來了， hǔ是哪個聲母和哪個韻母拼出來的？ (hu) (出示 h)這就是聲母 h。 (1)聽老師讀。 誰能指著圖來說一說？ (引導學生用多種句式說清楚 ) 二、進行新課。 教學時間： 兩課時 教學過程： 一、看圖說話導入新課 在一個美麗的動物小村莊里住著許多動物，他們團結(jié)友愛，生活得非?？鞓贰? 學習三拼音節(jié)的拼讀方法。 會認?哥、弟、米?三個字。 掌握 ɡ、 k、 h和單韻母 ɑ、 e、 u拼讀方法。 全班邊讀邊表演。 聽老師讀一遍，看看你剛才是不是都讀對啦。 五、讀兒歌，學習會認字。 (指名 ) 三、指導書 d、 t、 n、 l 四、練習拼讀音節(jié)。 ) 二、鞏固聲母 d、 t、 n、 l及其音節(jié) 今天我們又認識了四個新朋友，請大家讀一讀 (d、 t、 n、 l)。 四、總結(jié) 漢語拼音可以幫助我們拼讀好多好多的音節(jié)，以后還能幫我們認識所有的漢字呢。、 lǘ、 dǎ、 d練習拼讀： n249。 傘柄向上，傘柄向下。 左下半圓，右下半圓。 三、鞏固練習。、 li、 lu、 l小老師當?shù)煤玫模蠋熅桶烟O果送給你。 1現(xiàn)在我們來玩一個 ?摘蘋果?的游戲?！?、“ l?！?。游戲中完成 te、 ti、 tu的拼讀練習。 t和 ɑ相拼的另外三個聲調(diào)誰會拼 ?(指拼、開火車拼 )。 我們再來看一幅圖， (出示塔 )? tǎ?這個音節(jié)誰能來說一說，拼一拼。 d和 ɑ相拼的另外三個聲調(diào)誰會拼。 (出示小熊打靶圖 ) 小熊打靶的? dǎ?，這個音節(jié)的聲母是什么 ?韻母是什么 ?怎樣拼 ?(示卡片 ) 指說、拼，領拼。下面讓我們來做拼讀練習。 誰能把這四個聲母正確地寫在四線格里 ?注意：寫字時姿勢要正確 (四個聲母各寫一個 )。 請大家仔細 看老師寫。 站起來齊唱兒歌。 輕松一下。 學生匯報。 先請看一幅圖 (課件出示課本第 13頁第一幅圖 )。 二 )記憶 d、 t、 n、 l的形。 學生匯報。 參觀了小熊打靶，我們又去看看別的動物在干什么好嗎 ?現(xiàn)在就請同學們自由參觀動物園。 你會排隊嗎 ?在什么時候 ? ? dǎ bǎ?這兩個音節(jié)里哪個聲母是我們的新朋友 ?引出并學習? d?。課件閃出 dǎ bǎ)。 (課件出示書中情景圖 )。 二、學習新課 一 )看圖進入情景，練習說話，引出并學習 d、 t、 n、 l四個聲母的發(fā)音。 )誰能準確地讀出它們的名字 ? 還有誰能找出這些字母里的聲母來 ? 我們用什么好辦法記住這些聲母的 ?(唱兒歌 ) 齊唱兒歌。 教學準備： 多媒體課件，聲母、音節(jié)卡片，?蘋果樹?。 教學重點： 聲母 d、 t、 n、 l的發(fā)音及 d、 t、 n、 l與韻母拼讀音節(jié)。 引導學生會讀兒歌。 wu w— awa 小魚小魚 ǖ ǖ ǖ ǖ ǘ ǚ ǜ yu d t n l 教學目標： 指導學生學會聲母 d、 t、 n、 l，能讀準音，認清形，正確書寫。 yi y— aya 烏鴉烏鴉 ū ū ū ū 237。 255。 y w yi wu yu 衣服衣服 255。 (四 )看課本聽 錄音讀、跟讀。 小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學會了拼音。 小學語文 S 版 一 年級 上 冊教案 備課人： 一 年級備課組 師 生 教 學 活 動 設 計 反思及修改 11 老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認真聽，并找出相應的音節(jié)，然后當小老師領讀。 練習 yi wu yu的四聲。上兩點擦掉 )這就成了音節(jié) yu。 (將 y卡片放在?小 妹妹別哭了。沒人帶，急得哭了，大 y看見了，就對小 (讀 yi yi yi)大 w帶著小 u一塊兒走 (將 w卡片放在 u前面 )，就成了音節(jié) wu。)可是它們年紀小，又不認識路，怎么辦呢？它們就請大 y、大 w來帶路。三個小朋友要出去玩。 (二 )學習整體認讀音節(jié) yi wu yu。 教學過程： (一 )復習檢查。 能正確讀出 yi wu yu的四聲。 (六 )鞏固練習。 b 誰能把聲母 w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。牙齒的牙， yǎ啞巴的啞， y224。組詞讀： y252。 y225。 ǎ 224。 拼讀音節(jié)： a 誰能將聲母 y和單韻母 252。教師領讀。 (五 )教學 y w和單韻母拼成的音節(jié)。像間屋子 w w w 指導書寫。 (3)比較 u和 w的發(fā)音，單韻母 u發(fā)音響亮，聲母 w發(fā)音輕短，我們又叫它?大 w?。板書： w 教學發(fā)音。 (四 )教學聲母 w。像個樹杈 y y y。聲母 y也可以叫它大 y。 (1)教師示范發(fā)音，要求學生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母 y的發(fā)音與以前學過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？ (單韻母 i) (2)比較讀，讓學生聽聽兩者有什么不同。 觀察圖畫，說話引出 y。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。 (二 )談話引入新課。它們 6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮? 教學過程： (一 )復習檢查。 第 二 課 時 教學目標： 學會聲母 y w，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。 做?摘星星?的游戲。 (五 )鞏固練習。住在四線格的哪里？ 的書寫。相混淆的。 天下雨， ǚ ǚ ǚ。也戴上了帽子， (出示聲調(diào)卡 )誰愿意來當小老師？ 他姓於， ǖ ǖ ǖ。的四聲。 小魚吐泡 記字形： u和 的發(fā)音，舌位和 i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變。 小學語文 S 版 一 年級 上 冊教案 備課人： 一 年級備課組 師 生 教 學 活 動 設 計 反思及修改 9 示范發(fā)音，學生看口形。：一條大魚在水里吹泡泡。 (四 )教學單韻母 我們 愛公物。 249。 249。 沒有就是?無?。 ǔ 249。 )還像什么？ (像只茶杯 u u u) 教學 u的四聲。順口溜：嘴巴突出 u u u(領讀，集體讀，指名學生讀。 示范發(fā)音，讓學生聽音，看口形。 看插圖說話引出 u：可以說：?一只烏鴉在樹上做窩。照著樣子，臨寫三個。 (先寫? 1?，再在? 1?上加點，兩筆寫成。 練習 i的書寫。236。 這件衣服真好看！ 237。 (2)分組練習四聲。 ǐ 236。仔細看， i戴上帽子后和原來有什么不同？ (出示： 255。 (齊讀 — 開火車 ) 記憶字形： i像什么呢？ 教學 i的四聲。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。 觀察，看圖說話：圖上畫著什么？ 談話引入：衣服的?衣?跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母 i的發(fā)音相同。 (二 )看圖，整體感受畫面的美。 教師揭題：今天，我們再來認識三個拼音朋友，單韻母 i u y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片 (帶調(diào)和不帶調(diào) ) 小學語文 S 版 一 年級 上 冊教案 備課人： 一 年級備課組 師 生 教 學 活 動 設 計 反思及修改 8 教學時間： 3課時 第 一 課 時 (一 )復習檢查，導入新課。的第二聲和第三聲。的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。 教學重點： i u 會正確讀出 255。 學會整體認讀音節(jié) yi、 wu、 yu。 學會正確讀 i u 教學目標： 學會 i u 用卡片認讀聲母和音節(jié)。 (1)兩扇小門是什么聲母？ (2)一豎像天線，右下半圓像收音機，是什么聲母？ (3)一豎像水往下流，右上半圓像個盆，是什么聲母？ (4)像根拐杖是什么聲母？ 聽音取卡片。 四、鞏固練習。 教學 f和單韻母的拼音。? 指導書寫。?像根拐杖 f、 f、 f。 (1)發(fā)音要領：上牙輕輕地 放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。 看圖說話引出 f?？凑n本上的圖，拼讀 mō。 m寫在四線格的中格。? 指導書寫。 (2)記憶字形。 (出示 m) 教學 m的發(fā)音，認清字形。 看圖說話引出 m。及四聲。 (集體練，個別讀 ) 拼讀 b225。 教學過程： 小學語文 S 版 一 年級 上 冊教案 備課人： 一 年級備課組 師 生 教 學 活 動 設 計 反思及修改 7 一、復習檢查。 六、指導書寫。 五、鞏固練習。、 pǎ。變聲調(diào)，讓學生拼讀： p224。－ p225。圖上畫著什么？ (一位小朋友爬坡。? 學習 p和 ɑ的拼音。 啟