班級組織結(jié)構(gòu)方案-文庫吧資料
2025-04-29 04:47本頁面
【正文】 、通行、按門鈴、穿過院子、上樓梯、中間休息喝咖啡的時間，甚至上廁所的時間，將這些數(shù)據(jù)輸入計算機中，從而給出每一位司機每天工作中的詳細時間標準。UPS的管理當局系統(tǒng)地培訓(xùn)他們的員工，使他們以盡可能高的效率從事工作。個國家。900萬個包裹發(fā)送到美國各地和15組織結(jié)構(gòu)及其配套制度以穩(wěn)定、普遍、客觀等特點規(guī)范了班級的發(fā)展模式，很大程度上影響著班級的發(fā)展狀態(tài)，探討班級微觀組織結(jié)構(gòu)目的正是試圖分辨出在班級發(fā)展中組織結(jié)構(gòu)起的作用和人為因素起的作用，以利于教育管理者將發(fā)揮人的主觀能動性和選擇適當?shù)陌嗉壗M織結(jié)構(gòu)緊密結(jié)合起來，以實現(xiàn)班級發(fā)展刮最好的組織狀態(tài)，建構(gòu)最優(yōu)的人才培養(yǎng)模式。選擇不同組織結(jié)構(gòu)會對班級發(fā)展產(chǎn)生重大影響，進而對同學(xué)產(chǎn)生不同的影響。所以，只有當班級發(fā)展到分權(quán)型組織結(jié)構(gòu)，才能促進班級向理想狀態(tài)的發(fā)展，但必須具備兩個條件：其一，合理的權(quán)力分配指部分班級事務(wù)管理權(quán)真正南班級同學(xué)行使，日常的事務(wù)同學(xué)有能力行管理；其二，輔導(dǎo)員(班主任)利用解放出的時間和精力研究班級的實際情況，分析班級在向理想狀態(tài)過程中存在問題，并能有針對性地解決，比如解決同學(xué)觀念或者能力的問題等：如果分權(quán)型組織結(jié)構(gòu)不同時具備這兩個條件，那就是不合理權(quán)力分配，也實現(xiàn)不了班級發(fā)展的理想狀態(tài)。當班級是權(quán)力集中型組織結(jié)構(gòu)時，因為強有力的管理力量存在，它的發(fā)展模式基本上是命令——服從的模式，有兩點因不利于班級向理想狀態(tài)發(fā)展，其一，輔導(dǎo)員始終要花相當部分的時間和精力從事管理事務(wù)，難以有規(guī)劃地思考班級展的其他問題，班級的發(fā)展理念難以更新，發(fā)展模式難以突破；其二，同學(xué)習慣于命令——服從的模式，形成不了自主的思想，實不了個人的發(fā)展向內(nèi)驅(qū)型轉(zhuǎn)變，整個班級就更不能向內(nèi)驅(qū)型發(fā)轉(zhuǎn)變了。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。（4）組織形式多樣的教育活動班集體是在全班同學(xué)參加和種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并顯示自己的才能。（3）建立班集體的正常秩序。一個良好的班集體都會有一批團結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學(xué)實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心。為此，教師要精心設(shè)計班級發(fā)展的目標。建議：（1）確定班集體的發(fā)展目標。輔導(dǎo)員
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