青少年活動中心美術(shù)部策劃案-文庫吧資料
2025-04-23 12:55本頁面
【正文】 子從多方面觀察事物的思維習(xí)慣。課程集趣味性、創(chuàng)造性為一體，帶有很強(qiáng)的可塑性,不僅會帶給兒童無窮的新鮮感,更可以令兒童有種親近自然的感覺，從而自發(fā)的愛上陶藝藝術(shù)。是融繪畫、雕刻、工藝美術(shù)于一體的綜合美術(shù)，被譽(yù)為 “火與土的藝術(shù)”。進(jìn)一步熟練掌握繪畫技巧，提高獨(dú)立作畫能力和對中國畫的鑒賞能力，培養(yǎng)和提高孩子的綜合藝術(shù)修養(yǎng)。提高班：適學(xué)年齡：10歲以上繼續(xù)提高水墨技法與花鳥、山水、人物寫生的結(jié)合能力，從而在墨與色、線與面變化中，熟練進(jìn)行水墨畫訓(xùn)練。通過由易到難、由簡到繁、由淺入深的教學(xué)，加強(qiáng)與提高繪畫的表現(xiàn)與寫生能力，感召學(xué)生的繪畫想象力，激發(fā)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作熱情。適學(xué)對象：4歲以上愛好中國畫的少年兒童收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：20元/課時授課安排：初級班：適學(xué)年齡：4至6歲以水墨游戲課程為主，在看、畫、玩融為一體的繪畫過程中，得到水墨畫基本知識與技法的啟蒙教育，初步掌握繪畫的構(gòu)圖、線條與色彩知識，熟悉工具材料，掌握正確的握筆姿勢，了解毛筆和水墨配合的概念，體驗筆墨趣味，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)想象力和徒手畫畫能力。課程特色：打破傳統(tǒng)水墨保守的教學(xué)思路，用現(xiàn)代教育理念進(jìn)行水墨畫教學(xué)，注重繪畫與生活的聯(lián)系，同時與兒童畫、速寫、線描畫、書法、設(shè)計、手工制作、民間工藝等有機(jī)結(jié)合，各種藝術(shù)語言相互吸收，相輔相成，豐富水墨畫的表現(xiàn)語言。技法可分為寫意、工筆。三、中國畫：課程簡介：中國畫是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上的一種繪畫形式。學(xué)習(xí)兒童版畫的一些基本技能，并嘗試運(yùn)用不同的材料、工具進(jìn)行版畫創(chuàng)作，了解每種方法產(chǎn)生的不同效果，體驗版畫制作的樂趣。在近似游戲的制作中使兒童認(rèn)識到版畫的基本特征和制作規(guī)律。所以本階段的教學(xué)以簡單的實物拓印為切入點(diǎn)，介紹各種顏色，側(cè)重培養(yǎng)兒童的色彩感。適學(xué)對象：5歲以上愛好版畫的少年兒童收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：20元/課時授課安排：啟蒙班：適學(xué)年齡：5至7歲兒童對一切都充滿了豐富的想象。課程集繪畫、手工制作于一體，在內(nèi)容和形式上豐富所采，孩子可以嘗試各種工具、材料和不同種類版畫的制作過程。兒童版畫，是少兒美術(shù)教育的重要組成部分，它集繪畫、手工制作于一體，其靈活的構(gòu)圖、淳樸的用色與兒童稚趣十足的美感特點(diǎn)極為契合。二、 版畫：課程簡介：版畫是視覺藝術(shù)的一個重要門類，當(dāng)代版畫的概念主要是指由藝術(shù)家構(gòu)思創(chuàng)作并且通過制版和印刷程序而產(chǎn)生的藝術(shù)作品。中級班：進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫及設(shè)計專業(yè)知識，廣泛了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代藝術(shù)和設(shè)計大師風(fēng)格，提高藝術(shù)創(chuàng)作水平，并體驗多媒體藝術(shù)制作。高級班：以觀察生活感受為主，加強(qiáng)設(shè)計思維基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展孩子的創(chuàng)意思維，并運(yùn)用多種媒材表現(xiàn)技法進(jìn)行視覺藝術(shù)創(chuàng)作。少兒拓展性思維訓(xùn)練：適學(xué)年齡：7至11歲初級班：結(jié)合學(xué)習(xí)造型、色彩基礎(chǔ)，加強(qiáng)創(chuàng)意思維訓(xùn)練，了解現(xiàn)代設(shè)計理念，開闊孩子的視野，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計及創(chuàng)意表達(dá)。中級班：以視覺感受為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)觀察及表現(xiàn)對象特征的各種方法，并跨出原有的思維范圍,以小見大、以少見多，培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力。入門班：進(jìn)一步通過了解造型特征、線條規(guī)律，體驗色彩趣味，提高大腦思維能力、語言表達(dá)能力及動手協(xié)調(diào)能力。從小播下“創(chuàng)意”的種子，將改變孩子一生的思維方式?！渡賰篢CT美術(shù)課程》在教學(xué)過程中特別注重思維方式拓展及運(yùn)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維過程比作品本身的效果來得更重要。通過學(xué)習(xí)《少兒TCT美術(shù)課程》，不僅能讓三、四歲的孩子通過“涂鴉”或游戲、玩耍的形式來啟迪右腦的開發(fā)，還能夠讓小學(xué)階段的兒童大膽地摘除所有事物固有的“標(biāo)簽”，進(jìn)入一個“用心”去看事物的創(chuàng)意空間，更能夠使中學(xué)階段的青少年排除對“繪畫寫實誤區(qū)”的恐懼，大膽跨越由兒童轉(zhuǎn)向青年的心理障礙，循序漸進(jìn)地達(dá)到“創(chuàng)意思維”的形成，并且具備“創(chuàng)造”的勇氣與能力。貼著“標(biāo)簽”成長，人就沒有了“創(chuàng)意”。其功能是通過系統(tǒng)課程訓(xùn)練，幫助孩子建立創(chuàng)意思考的習(xí)慣，讓每個孩子都能無拘無束的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，使孩子在的成長過程中，逐步達(dá)到創(chuàng)意思維的形成。Thinking的英文縮寫，指“創(chuàng)意思維訓(xùn)練”。Creativeof課程設(shè)置：一、 少兒TCT美術(shù)課程：課程簡介：“TCT”是英文Training美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)部專業(yè)兼職教師，
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