【正文】 得的鍛煉的機會。另外在這里 ,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我很多幫助。在這為期半年的實習(xí)中，我們有最初的迷茫、緊張、陌生到現(xiàn)在的習(xí)慣、大方自然，工作、生活看似單調(diào)，但是，不論從剛開始的聽課，到后來的講課，參加班級管理，我們都受益匪淺：不在懶床，不再拖拉，多了責(zé)任，多了經(jīng)驗，也收獲了幸福。曾經(jīng)問過師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。 第四篇 :師范系中學(xué)頂崗實習(xí)總結(jié) 大一的時候就知道大三的上學(xué)期學(xué)校有頂崗實習(xí)活動，也知道這個機會對于我們師范生來說很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。就這樣到我正式獨立上崗時，我也像我?guī)煾的菢营毩⑸蠉徖?，并不用要人幫忙啦。后來，仔細看師傅的動作，怎么最省力，怎么最舒服。所以這個一定要很認真的做，不能粗心大意，害別人幫你善后。我在這里做的裝冰箱的托板，是將托板固定在冰箱上，這個崗位說難也不難，就是要你記得哪種型號的冰箱用哪種托板，要不要帶電容，是幾微法的電容。對我們湖南人來說菜里面沒有一點辣椒是吃不下的，因此在那里的時候開始一段時間都只是吃一點點飯，很快身材就“苗條”啦。我知道我的實習(xí)之路還剛剛開始，我要經(jīng)歷的還有很多。 是的，頂崗實習(xí)的生活是艱辛的挑戰(zhàn)的。那時候?qū)ψ约旱奈磥硐＃Ｔ谀抢锬艽笳谷_，實現(xiàn) 好學(xué)教育 – 用戶體驗最好的 O2O 學(xué)習(xí)平臺 自己的抱負。三是在實習(xí)單位受到認可并促成就業(yè) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。一是通過直接參與企業(yè)的運作過程，學(xué)到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)的實踐任務(wù)。 獲。在實習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。在實習(xí)過程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻。在整個的實習(xí)工程中 ,我總共做了以下的一些工作 ,同時自己的能力也得到了相應(yīng)的提高。 二、實習(xí)內(nèi)容及過程 為了 達到畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的。 一、實習(xí)目的 畢業(yè)實習(xí)是我們大學(xué)期間的最后一門課程 ,不知不覺我們的大學(xué)時光就要結(jié)束了 ,在這個時候 ,我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。不僅是進行了一次良好的校外實習(xí) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文 請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。但后來很多東西看似簡單，其實要做好它很不容易。 三、實習(xí)的心得體會 剛開始去村村委會實習(xí)的時候，我的心情充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。 第三，村委會的現(xiàn)代化辦公水平還比較低，雖然配備了電腦等現(xiàn)代化辦公工具，但是實際的利用程度很低。 第一，該村村委會的工作人員文化水平相對偏低，在村務(wù)工作的處理上，方式方法比較粗放。通過這次實習(xí)，鍛煉了我的做事能力，養(yǎng)成了對人對事的責(zé)任心，也堅定了我加強學(xué)習(xí)，提升自我價值的信心。在這里，我感受到了村民們的純樸，也體會到了農(nóng)村生 好學(xué)教育 – 用戶體驗最好的 O2O 學(xué)習(xí)平臺 活的不易，更加深刻 的認識到了作為當(dāng)代大學(xué)生身上肩負的使命。這些，都將是我今后人生道路上的寶貴財富。 在工作之余，我還經(jīng)常去村民家里，幫助他們做一些我力所能及的事情，也讓我收獲了很多知識，學(xué)會了許多技能。對于收到 的所有信函，我都分門別類的登記，標(biāo)注好收發(fā)人的單位、姓名還有來函日期等等。每次郵遞員送來的信件，我都要親自檢查有無開封、損壞的函件，如果發(fā)現(xiàn)有損壞的函件，我馬上聯(lián)絡(luò)接收人親自來查收。在實習(xí)過程中，在信件收發(fā)管理上，我一直親力親為，片刻都不敢馬虎。一封信件沒有及時收發(fā)，很有可能造成工作的失誤、嚴重的甚至?xí)斐删薮蟮慕?jīng)濟損失。在實習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。通過這次實踐，使我對村委會實務(wù)有所了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎(chǔ)。此外，還因為人的故意破壞，如放火、停水停電、毀壞設(shè)備及地震、臺風(fēng)、雷擊等自然災(zāi)害也同樣可能會引發(fā)爆炸 好學(xué)教育 – 用戶體驗最好的 O2O 學(xué)習(xí)平臺 以下是附 加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 頂崗實習(xí)總結(jié)專題 13篇 第一篇 :頂崗實習(xí)總結(jié) 為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結(jié)合起來，按照學(xué)校的計劃要求，本人進行了為期個月的頂崗實習(xí)。③生產(chǎn)設(shè)備原因 。 ： ①物料原因 。生產(chǎn)過程中的明火主要是指加熱用火、維修用火以及其他火源。雷電所產(chǎn)生的火花溫度之高可熔化金屬，也是引起爆炸事故的禍根之一。電火花是電氣方面形成的火源，一般是指電氣開關(guān)合閘、斷開時產(chǎn)生的火花電弧，或由于電氣設(shè)備短路、過載、接觸不良或其他原因產(chǎn)生的電火花、電弧或危險溫度。日光照射是指直射的太陽光，通過凸透鏡、凹面鏡、圓形玻璃瓶、有氣泡的平板玻璃等，會聚焦形成高溫焦點，可能點燃可燃性物質(zhì)。②熱火源分為高溫表面及日光照射兩種形式。 三、簡答題 ，常見引起爆炸的點火源主要有機械火源、熱火源、電火源及化學(xué)火源?；瘜W(xué)爆炸包括炸藥爆炸、可燃氣體爆炸以及可燃粉塵爆炸。 4.【精析】 ACD。除助燃物條件外，對于同種可燃氣體，其爆炸極限還受火源能量 的影響，初始壓力的影響，初溫的影響，惰性氣體的影響。 好學(xué)教育 – 用戶體驗最好的 O2O 學(xué)習(xí)平臺 3.【精析】 ABC。⑤可燃氣體含量。③空氣的含水量 。但從總體看，粉塵爆炸受下列條件制約：①顆粒的尺寸 。本題考查的是影響粉塵爆炸的因素。故本題答案為ABC。本題考查的是可燃粉塵爆炸的條件。故本題答案為 B。 10.【精析】 B。粉塵的顆粒度越小，相對面積越大，燃燒速度越快，爆炸下限越低。 9.【精析】 D。根據(jù)教材表格可查鎂鋁合金的爆炸濃度下限為 509/12C13。 8.【精析】 C。爆炸有著不同的分類，按物質(zhì)產(chǎn)生爆炸的原因和性質(zhì)不同，通常將爆炸分為物理爆炸、化學(xué)爆炸和核爆炸三種。 7.【精析】 B。本題考查的是爆炸的概念，爆炸是物質(zhì)從一種狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)變成另一狀態(tài)，并在瞬間放出大量能量，同時產(chǎn)生聲響的現(xiàn)象。故本題答案為 B。本題考查的是化學(xué)爆炸的種類。故本題答案為 A。如蒸汽鍋爐因水快速汽化，容器壓力急 劇增加，壓力超過設(shè)備所能承受的強度而發(fā)生的爆炸 。物質(zhì)因狀態(tài)或壓力發(fā)生突變而形成的爆炸稱為物理爆炸。 4.【精析】 A。天然氣的主要成分是甲烷，甲烷在空氣中的爆炸下限是 5%，上限是 15%。 3.【精析】 B。生產(chǎn)、儲存爆炸下限≥ 10%的可燃氣體的工業(yè)場所，可選用任一防爆型電氣設(shè)備 。本 題考查的是爆炸極限在消防上的應(yīng)用。故本題答案為 B。化學(xué)爆炸是指由于物質(zhì)急劇氧化或分解產(chǎn)生溫度、壓力增加或兩者同時增加而形成的爆炸現(xiàn)象。 三、簡答題 ? ? 參考答案： 一、單項選擇題 1.【精析】 B。 ( )。 (易 ) A、 B、 C、 D、 二、多項選擇題 ，下列正確的條件是 ( )。 (難 ) A、每年 B、每季度 C、每月 D、每周 4裝設(shè)網(wǎng)格、柵板類通透性吊頂?shù)膱鏊?，自動噴水滅火系統(tǒng)的噴水強度應(yīng)按規(guī)范規(guī)定值的 ( D )倍確定。 (易 ) A、 15 B、 25 C、 30 D、 50 4中危險級自動噴水滅火系統(tǒng)配水管兩側(cè)每根配水支管控制的標(biāo)準(zhǔn)噴頭數(shù)不 應(yīng)超過 ( C )只。 (易 ) A、干式噴頭 B、閉式噴頭 C、開式灑水噴頭 D、水幕噴頭 4閉式自動噴水滅火系統(tǒng)的噴頭，其公稱動作溫度宜高于環(huán)境最高溫度 ( D )度。 (中 ) A、水噴霧 好學(xué)教育 – 用戶體驗最好的 O2O 學(xué)習(xí)平臺 B、雨淋 C、水幕 D、干式 4濕式自動噴水滅火系統(tǒng)啟動消防泵的方式首選應(yīng)為 ( A )。 (易 ) A、橙 B、紅 C、黃 D、綠 4裝有自動噴水滅火系統(tǒng)的建筑物，凈空高度大于 ( C )cm 的悶頂和技術(shù)夾層有可燃物時，應(yīng)設(shè)置噴頭。 (易 ) A、 B、 C、 ， D、 3采用閉式噴頭的濕式自動噴水滅水系統(tǒng)每個報警閥控制噴頭數(shù)不宜超過 ( C )個。(易 ) A、 160 B、 100 C、 300 D、 180 3濕式自動噴水滅火系統(tǒng)的溫度適用范圍為 ( A )度。 (易 ) A、有明顯區(qū)別 B、協(xié)調(diào) C、一致 D、沒有規(guī)定 3民用建筑自動噴水滅火系統(tǒng)設(shè)置場所的火災(zāi)危險等級劃分為 ( A )。 (中 ) A、水流指示器 B、壓力開關(guān) 好學(xué)教育 – 用戶體驗最好的 O2O 學(xué)習(xí)平臺 C、末端試水裝置 D、水力警鈴 3防火分隔水幕的噴頭布置應(yīng)保證水幕的寬度不小于 (A)。 (易 ) A、 500 B、 1000 C、 1500 D、 2500 3除特殊規(guī)定外，自動噴水滅火系統(tǒng)的持續(xù)噴水時間，應(yīng)按火災(zāi)延續(xù)時間不小于 ( B )確定。 (中 ) A、 100 B、 160 C、 260 D、 300 2凈空高度大于 8m，小于等于 12m 的自選商場，最大儲物高度超過 ，自動噴水滅火系統(tǒng)應(yīng)按( D )L/ 確定噴水強度。(易 ) A、 100 B、 160 C、 260 D、 300 2中庭、影劇院、音樂廳、單一功能體育館等凈空高度大于 8m，小于等于 12m 的非倉庫類高大凈空場所，自動噴水滅火系統(tǒng)設(shè)計基本參數(shù)中的作用面積為 ( C )m2。 (中 ) A、火災(zāi)探測器 B、灑水噴頭 C、火災(zāi)報警控制器 D、壓力開關(guān) 2濕式噴水滅火系統(tǒng)由 ( A )組成。 (中 ) A、閉式噴頭 B、開式噴頭 C、水流指示器 D、火災(zāi)報警控制器 2干式噴水滅火系統(tǒng)由 ( A )組成。 (中 ) 2預(yù)作用噴水滅火系統(tǒng)由 ( C )組成。 (易 ) A、 7 B、 8 C、 10 D、 13 按噴頭流量系數(shù)分類，流量系數(shù) K= ( B )的灑水噴頭稱為標(biāo)準(zhǔn)噴頭。 (易 ) 1《高層民用建筑設(shè)計防火規(guī)范》規(guī)定室內(nèi)消火栓消防給水管道每根消防豎管的直徑應(yīng)按通過的流量經(jīng)計算確定，但不應(yīng)小于 ( C )mm。 (中 ) A、 B、 C、 D、 1高層民用建筑高位消防水箱的設(shè)置高度應(yīng)保證最不利點消火栓靜水壓力。 (易 ) A、 60 B、 100 C、 120 D、 150 1《高層民用建筑設(shè)計防火規(guī)范》規(guī)定一類公共建 筑高位消防水箱的消防儲水量不應(yīng)小于 ( D )m3。每根水帶的長度不應(yīng)超過 ( D )m。 (易 ) A、 50 B、 40 C、 30 D、 20 1室內(nèi)消火栓的間距應(yīng)由計算確定，其中高層民用建筑及其裙房內(nèi)消火栓的間距各不應(yīng)大于 ( B ) m。 (易 ) A、 10 B、 8 C、 6 D、 5 1室內(nèi)消火栓的間距應(yīng)由計算確定。 (易 ) A、一 B、二 C、三 D、四 好學(xué)教育 – 用戶體驗最好的 O2O 學(xué)習(xí)平臺 一類高層居住建筑高位消防水箱的消防儲水量不應(yīng)小于 ( B )m3。 (易 ) A、 1540 B、 2550 C、 1025 D、 515 《高層民用建筑設(shè)計防火規(guī)范》規(guī)定，高位水箱的儲水量一、二類公共建筑分別不應(yīng)小于 ( C )。 (易 ) A、 5 B、 7 C、 10 D、 15 消防水池總?cè)莘e超過 ( D )m3 時，應(yīng)分成兩個能獨立使用的消防水池 (易 ) A、 200 B、 300 C、 400 D、 500 供消防車取水的消防水池應(yīng)設(shè)置取水口 (井 )，且吸水高度不超過 ( C )m(易 ) A、 4 好學(xué)教育 – 用戶體驗最好的 O2O 學(xué)習(xí)平臺 B、 5 C、 6 D、 7 消防水